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心理委员的素质要求

2014年03月13日 心理教育 心理委员的素质要求已关闭评论 阅读 58 次浏览 次
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1、人格素养
    人格是指一个人的整个精神面貌,是具有一定倾向性的、稳定的心理特点的总和,包括气质、性格、兴趣、信念和能力等。班级心理委员应具备的人格素养包括:
①情绪稳定
    情绪是乐观而稳定的,能自我悦纳、自我调节。
②乐观向上的人生观
    能积极、热情开朗地对待生活,善解人意,坚韧、知足、勇气、乐观、现实、客观、冷静、自信,这样才能具备帮助来访者解决问题的素质。
③良好的人际关系
    对人际关系有深刻的理解,尊重他人的价值,信任他人。亲切、宽容、和蔼、平易近人。
④真诚关心同学
    理解同学,乐于助人,热情地关心他们、爱护他们,真心愿意提供帮助。使受助的同学有安全感。
⑤不断完善自我
    心理委员在接受专业培训的同时要了解自己的长处和短处,正确认识自我,不断拓宽自己的知识面,修炼自我人格。在帮助同学的实践中不断地总结经验、完善自我。
⑥与人协作配合的能力
    心理委员应善于倾听、沟通、合作,有一定的组织能力、口头和书面表达能力。
⑦为理解人的本质而不懈努力
    要不断地去探索人的本质。理解人的本质是一件难事,也许一生探索和努力也达不到完全理解的程度。
2、知识素养
    阅读并掌握《开掘心智的金矿----大学生心理健康与成长》、《大学生人际交往心理学》、《青年心理学》等书籍中的心理学知识。
3、技巧条件
    具备心理反应敏感、积极倾听、有效提问、合理转介的能力。

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