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3一6岁幼儿心理保健的重点

2014年02月21日 心理保健 3一6岁幼儿心理保健的重点已关闭评论 阅读 194 次浏览 次
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为此,成人一方面应该尊重幼儿,把幼儿当成一个平等的个体来对待,不能随便地批评幼儿、指责幼儿或是训斥幼儿,这也是培养幼儿自尊心的关键。另一方面,成人在对幼儿进行评价的时候,要考虑评价的客观性和准确性,切不可因为幼儿的某一件事或某一个行为。就对幼儿简单地下结论,如"你怎么这么笨"、"你是一个不诚实的孩子"等,否则,不仅不能使幼儿对

  自己形成正确的认识和评价,而且,还有可能导致幼儿形成消极的自我概念。

  成人应该尽可能客观地、全面地评价幼儿,而且在评价的时候,应该是以一种积极鼓励的方式来对待幼儿、帮助幼儿,促使幼儿能朝着某一方面去努力,从而帮助幼儿建立起对自己正确的态度和看法,使幼儿树立起自尊和自信。

  2.重视幼儿正确的性别角色培养

  性别化,是个性社会化的重要方面,它是指一个人按照社会所认为的适合于其性别的性格特征、情绪反应和行为态度发展的过程。每个社会都有其特定的性别角色的观念以及性别角色的行为标准。

  一般来讲,儿童在3岁以前就能逐渐开始意识到自己的性别,知道自己是男孩还是女孩,这是对自己的性别产生了认同。到了3岁以后,随着幼儿年龄的增长,成人对于幼儿的行为会逐渐表现出性别上的要求,例如,"你是一个男孩子,男孩子是不哭的"、"你怎么这么调皮,一点儿不像个女孩子"、"女孩子应该干净点儿、温柔点儿"…”幼儿的性别角色意识和行为也就随之而逐渐产生。

  重视幼儿性别角色的培养,有益于幼儿从小建立起正确的性别角色意识和相应的行为,这对于其一生的性别角色活动以及终生的幸福都是十分关键的。

  家庭在幼儿性别角色培养方面起着重要的影响作用。为了促使幼儿心理健康的发展,家长应从幼儿出生开始,就注意对其性别方面给予正确的影响和教育,例如给幼儿起名字、买衣服、买玩具,对幼儿的期待与要求等,帮助幼儿逐渐形成正确的性别角色意识和行为。家长应避免在这些方面有意或无意地将幼儿的性别角色颠倒,更不能为了自己个人的期望而将男孩子当作女孩子来养育,或者是把女孩子当成男孩子来养育,否则,将会使幼儿产生性别认同的障碍,使幼儿的个性和行为向异性方向发展,这样,最终将会导致其将来社会适应上的障碍或性心理变态

  3.为入小学做好准备

  入小学,也是人生中的一个重要的转折点。幼儿从幼儿园升到小学,将要进入一个崭新的环境,迎接一种崭新的生活。

  为了能让幼儿顺利地适应小学的生活与学习,在这一时期,尤其是在人学前的半年,应让幼儿在身心两方面都有所准备。例如:激发幼儿入学的愿望,帮助幼儿了解小学生的生活以及小学的环境,发展幼儿的独立性、自主性和任务意识、规则意识,培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯,在生活作息时间的安排上逐渐与小学相衔接等。

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