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桃源九中心理健康教育工作经验

2014年03月23日 心理教育 桃源九中心理健康教育工作经验已关闭评论 阅读 72 次浏览 次
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     随着社会的发展,人们的心理素质越来越受到重视。时代需要我们给学生创设健康的精神和自由的心理氛围,需要我们培养具有健康心理的学生。基于这种认识,我校认真地抓好了此方面的工作,下面就本学年的工作做如下总结:
一、积极筹备心理健康咨询室的建设
    学校成立了以校长为组长,以副校长和主任为副组长,心理健康教育辅导员及各班班主任为心理健康小组成员的组织机构,积极筹备开展学校心理健康教育工作。学校对心理健康咨询室进行了设施配置,制定了心理辅导教师工作岗位职责,确定了心理健康的辅导原则,制定了中小学生心理健康的标准。还建立了心理危机机制,加强了教师之间的学习和交流。 
二、建立健全心理健康档案。
    我校坚持“以人为本”的理念,根据高中学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,结合学生实际,围绕学生为中心工作开展心理健康教育活动。
1、在工作的过程中,建立健全了各种档案,如计划制度等 ,使我校心理健康教育工作走上正常轨道。
2、心理健康教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育,在政治课中进行心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育,各课教师在教学中善于挖掘、利用,让学生在学习过程中成长和发展。
三、发挥心理咨询室的作用
进一步完善心理咨询室的装饰工作,坚持开展心理咨询室,开展心理咨询和心理辅导,对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。 
四、开足心理健康课程
  利用班会课和平时的心理健康课,根据各班学生的心理状况,心理健康教师能认真上好各班级的心理健康课,强调行为训练,不只停留在说教,或灌输理论知识,而是让学生亲身体验、感悟,提高心理健康教育的实效。
五、积极查阅有关资料,努力提高自己知识层面
    心理健康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,培养心理健康的教育人才,是学校教育的重要任务,使学生的心灵得到了释放,也使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。那么,作为心理教师,就要从更多方面掌握相关的心里知识,心理辅导技能。教育部印发的《中学生心理健康教育指导纲要》;中学生心理健康教育的现状、问题与对策;中学生心理健康的标准;中学生心理健康教育的任务;中学生心理健康知识摘要;还阅读了《中学教师心理健康课程标准》专业素质培训讲座等等,做了大量的笔记,为自己做了很好的“充电”。
   总之,为了培养心理健康的人才,我和在校的老师们将在心理健康教育活动中,会不断努力,再取得更大的成绩。

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