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3-6岁幼儿社交与情感培养方法

2014年03月23日 心理教育 3-6岁幼儿社交与情感培养方法已关闭评论 阅读 560 次浏览 次
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     (中国全民健心网肖汉仕转自宝宝树与您分享,谢谢您收藏、宣传中国全民健心网,将独乐乐变为众乐乐)

    3岁1个月--3岁6个月

    情绪犹如春天的天气:情绪变化无常。宝宝的小脸就像春天的天气那样多变,说哭就哭,说笑就笑,情绪容易波动,极不稳定,这是因为宝宝的内抑制发展差,控制力弱,语言的调节功能不完善,因此当外界事物和情境刺激儿童时,情绪就出现爆发性,常从一端迅速发展到情绪的另一端。

    宝宝情绪具有情境性: 当宝宝得到新玩具、妈妈离去、新朋友出现,都会使他们的情绪大起大落,孩子的情绪随着情境的改变而改变。很多时候情绪不是由宝宝自身发出来的,而是因周围人的情绪波动而引起的。

    深深沉浸于他虚构的影像中: 他不能区别什么时候虚幻结束和真实开始回归,这是正常情感发育的必经时期,因此不应该受到打击。尤其是绝不要开“假如不吃饭,就要锁起你。”或“假如不快点,就不要你了。”之类的玩笑,因为他会信以为真,并在一天的剩余时间或更长时间内感到恐惧。

    协作游戏:3岁的孩子能够和其他人玩一些协作游戏了,但时间通常不会太长。最好把孩子们一起玩的时间控制在1个小时以内。很多3岁大的孩子在旁边有别的小朋友时,仍然会一个人玩,或者和他们玩一小会儿,然后继续玩自己的。明年你的孩子和其他小朋友一起玩的时间,可能就会多起来。有些内向的孩子,经过几次和其他小朋友一起玩的经历,才会觉得自在。

    懂礼貌的小标兵:即使过去不喜欢与别人打招呼的宝宝,到了这个年龄段也知道开始懂礼貌了,见到老师、邻居时,会大声地叫“老师好、奶奶好”。但是,也会有些宝宝依然不喜欢打招呼,没关系,不要勉强,等再长大些宝宝自然就会开口了。

    3岁7个月--4岁

      情感不稳定:宝宝的情感没有丝毫掩饰和虚假,既纯又真;喜欢谁,就说谁好;不喜欢谁,即使在跟前,也会说不好。而且,宝宝的情感还不稳定,非常容易受周围人的情感、情绪的感染和影响。

    用身体语言表达情绪:宝宝对情绪的控制能力还很差,情绪变化会毫不隐藏地表现出来,而且擅长用自己的语言来表达。如,不高兴就哭,高兴、开心就大笑或者是手舞足蹈,愤怒就瞪眼跺脚,有高兴的事就要告诉妈妈。

    幼儿园生活:半年的幼儿园生活锻炼了宝宝与人相处的能力,从幼儿园里宝宝还学到了许多知识,可以背儿歌、写字,还懂得了礼貌待人。

    礼貌用语挂在嘴边:宝宝学会了礼貌用语,回到家中,他会急切地与家人交流。当宝宝熟练地用“请”和“谢谢”时,你一定会非常高兴。

    乐于分享: 这个阶段的宝宝很友好,非常愿意与他人分享玩具和轮流玩玩具。为了能得到想要的东西,他已经学会了耐心等待。宝宝开始同其他小朋友一起合作玩耍,而不是各玩各的了,在一起玩耍的小朋友中,有宝宝最要好的朋友。不过,在如何公正地对待他人以及如何解决问题方面,宝宝仍需要一些指导。

    4岁1个月--4岁6个月

    充满自信、喜欢别人的陪伴: 宝宝对自己非常自信,他希望向别人施展他的一切技能,说话、跑、画画、玩积木。宝宝喜欢旁边有人陪伴他,特别是在小婴儿或是幼儿面前,他会觉得自己是大哥哥或者大姐姐了。

    自己的朋友圈:经常会自己找同龄的小朋友玩游戏,已经有了自己相对固定的兴趣爱好和自己的朋友圈。
 

 

    玩玩具时能够轮流玩:在两个孩子分享一个玩具适时,可以接受轮流玩的方法,并愿意与小朋友分享自己的物品。

    你的宝宝自信吗:假如你想衡量孩子自信心的发育情况,倾听他与成人的谈话。2~3岁时孩子害怕与成人交谈,但现在他可能非常友好、健谈并充满好奇心。他也有可能对其他人的感情非常敏感,无论是成人或孩子,他都喜欢取悦于他们。

    喜欢打仗不等于喜欢暴力: 随着他的幻想游戏向更高级发展,如果他幻想游戏的体验包含有某种暴力成分也不要感到吃惊。打仗游戏、魔鬼、甚至捉人游戏均可以进入他的幻觉。有些父母禁止孩子玩商店里买的玩具枪,这时就会发现他剪、贴或使用纸板枪,或者仅仅用一根手指瞄准,嘴里发出“砰、砰”的声音。父母不要对这些行为感到惊慌,这不是孩子喜欢暴力的证据。

    4岁7个月--5岁

    停止竞争、相互合作: 随着孩子对其他人的感觉和行为了解的增多和敏感,他会逐渐停止竞争,并学会一起玩耍时相互合作。

    冒险家:快5岁的宝宝想象力已经十分丰富,并且喜欢冒险,喜欢去新地方、做新事情,已懂得世界充满着各种可能性。这种生动的想象力是宝宝的各种戏剧性角色扮演游戏的基础,你会发现,宝宝仍然喜欢玩“过家家”,但情节与人物丰富了许多。

    富有攻击性:4岁半以后的宝宝有时会做出富有攻击性的事情,嘲弄他人,直呼他人的名字,仍要注意培养宝宝与别人交流的能力。

    感情极端化:在感情上,宝宝仍然容易走极端,比较情绪化,刚才还喜欢的事,转眼又讨厌它了。这时,如果你对宝宝的限制和要求是合情合理、前后一致的,宝宝一般能够理解和接受。
 

 

    喜欢异性父母:孩子对异性的父母非常着迷。4岁的女孩可能与母亲竞争父亲的关心,男孩会更加想引起母亲的注意力。这是本阶段孩子发育的正常组成部分,如果父母不过分关注,这种情况很快就会自动消失,没有必要因为这种情况感到担忧或嫉妒。

    5岁1个月--6个月

    角色游戏:同伴群体开始对宝宝产生明显的影响。他更喜欢同一个或更多的小朋友一起玩耍,而不愿单独玩了。他们能互相指定角色,设计游戏情节,并在想像世界中一起解决问题。喜欢竞争渴望胜利。

    遵守规范:当然,小朋友之间也可能发生矛盾,这时宝宝已经知道选择解决矛盾的方法,一般不会再轻易采用“武力”方式。宝宝会通过改变自己的行为来使朋友满意,也会努力使老师高兴;能够在集体活动中遵守一定的规范,自制力和忍耐力有所提高。

    最好的朋友:对他们来说,轮流做某事或者和别人分享玩具及其他东西已经不再那么困难了,现在,“最好的朋友”对他们来说非常重要。

    开始幽默起来了:此时的宝宝总能津津有味地接受着周围世界的知识,对接触到的具体物体进行感受、思维、以至接受,模仿哥哥姐姐读书、写字,开始用一些幽默、有趣的语言表达自己的意思。

    快乐的宝贝:这时的宝宝通常是非常快乐的。他乐于助人、善于动脑筋并喜欢谈论自己的想法;能准确判断自己能做什么,不能做什么;对表扬能做出得体的回应。
 

 

    自尊心需要被保护:随着宝宝年龄的增长,他的内心世界也越来越复杂,喜怒哀乐等比较细腻的情感也发达起来,更加敏感,自尊心也更强了,这时教育宝宝应该更加注意方法,针对宝宝的不同个性,因材施教。大人也要为宝宝树立榜样,要尊重宝宝,保护他的自尊心。

    5岁7个月--6岁

    记忆策略:在社会概念方面,宝宝知道工人是做工的,农民是种田的,商人是做买卖的。宝宝在记忆具体事物的时候,也会根据物体的类别进行记忆。

    和小朋友一起设计游戏:6岁左右的宝宝非常喜欢与小朋友一起玩。无论是在室内游戏,还是在户外玩耍,他们都能互相指定角色,一起设计游戏情节,共同协商,并在想像的世界中一起来解决问题。

    能够控制调节自己的行为:宝宝行为的冲动性相对减少,自觉性相对增强,宝宝不但能服从妈妈和爸爸或者老师的要求来调节自己的行为,而且也开始能比较自觉地控制调节自己的行为。

    观点采择能力尚未发展:观点采择能力是指幼儿能区分自己和别人的观点,进而根据当时或以前的有关信息对别人的观点作出准确推断的能力,包括考虑别人的态度、觉察别人的思想和情感、设身处地地为他人着想等。6岁左右儿童在准确推断他人观点方面还存在较大困难。6—10岁左右是儿童社会观点采择能力快速发展的时期。

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