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株洲市四中2014年心理健康教育工作总结

2014年12月05日 心理教育 株洲市四中2014年心理健康教育工作总结已关闭评论 阅读 455 次浏览 次
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   2014年心理健康教育中心开展了丰富多彩的心理健康教育活动,以提高学生心理素质,促进学生心理健康,最大限度开发学生潜能。
一、心理健康教育工作总体目标
    我们以建设和谐校园,创设和谐的人际关系为总目标。通过心理健康教育工作的开展,逐渐形成了“预防——预警——干预”的三级心理健康教育模式,使每一个四中人在日常工作、学习、生活中,苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄,让每一个四中人的心理不断成长,人格不断健全,承受挫折、适应环境的能力不断增强,能勇于面对现实,勇敢挑战困难,以良好的心态快乐工作、学习、生活,真正做到开心每一天。
   
二、具体工作
(一)以发展性教育为模式的教育活动
1、 健康教育课
    健康教育课根据学生的心理特点、课业情况,从高一到高三有目的地选择不同的教育内容,形成了本校健康教育课的课程体系,并保证了每个年级每周0.5的健康教育课课时,保证了健康教育课程在本校面向全体、全面渗透、全程进行。
高一年级的健康教育教育主要是针对学生的心理健康,具体内容有:环境适应、人际交往、自我认识、自信心训练、情绪心理、意志品质、学习心理等;高二年级的健康教育内容主要包括了生命教育、健康意识、异性交往、两性关系、网络教育等;高三年级健康教育主要内容有运动与健康、压力管理、合理宣泄、毕业就业等。通过健康教育课,传授心理健康基本知识,让学生从各个方面调整自己的心理状态,为他们的终身幸福奠定基础。
2、 校本选修课
    针对高一学生开展了心理健康校本选修课,每周1课时,以团体辅导的方式进行,主要帮助学生树立目标,提升自信,提高学习能力,提高记忆力,从而有效提高学习效率。
3、 心理健康协会的活动
    在本年度心理健康协会开展了多彩的活动,普及了心理健康知识,丰富了学生的课余生活,也提高了同学们的心理健康水平。上半年学校进行了“5.25心理健康活动月系列活动”,获得了良好的反响。针对教师心理压力大的现状,我们给全体在校教职工进行了心理健康水平测试,通过网络开展“心理美言 每日一言”活动,每天更新一条心理美言,让老师们每天早上打开电脑就能收到心理健康的正能量,使心理健康的宣传工作逐渐渗透到教师日常生活中。针对高三学生高考压力大的现状,我们邀请了心理专家梁珊老师为学生进行了大型心理讲座《轻松自信迎高考》,使学生掌握正确的方法调整自己的情绪,沉着应考。开展了大型现场心理咨询\心理测验活动,邀请株洲市心理专家为学生现场解决心理困惑.此外,我们还组织高一和高二年级进行了原创心理短信大赛,通过各种形式开展活动,传播心理健康知识,使心理健康的观念深入人心,也取得了一些成绩。
4、心理阅览室的开放
     心理阅览室有心理相关书籍360多本,开放时间为每周一至周五中午12:30至14:00,每天有学生值班,2014年度共接待学生400余人次。通过阅览心理书籍,学生增加了心理学相关知识,树立了健康意识,增加对自己的了解,最终学会自己解决一些心理问题。
5、团体辅导
    团体辅导是高中心理健康教育的重要形式,本年度开展了自我认识、自信心训练、人际交往提高等主题的团体辅导,共计有1000余人次参加。通过团体辅导,让学生通过游戏、分享讨论等方式解决心理问题,提高心理健康水平,最终形成良好的心理素质。
6、心理健康老师队伍不断壮大
    随着对心理健康的越来越重视,今年我校有三名老师参加了国家三级心理咨询师的培训,并参加了考试。学校心理健康的观念已经逐渐深入人心,心理健康教师队伍在不断壮大。
 
(二)预警:以心理健康情况分析和心理危机评估方式,实施学生心理危机行为预警防护。
1、我校通过学校心理管理系统,对全体在校学生进行了大规模心理普查。现在高中生心理压力大,心理健康水平不容乐观,不少学生心理水平成亚健康或不健康状态。通过建立学生心理档案,不仅可以掌握每个学生的心理健康状况,还可以动态的监测学生心理变化情况,对有心理危机的学生还能早发现,早干预,防止极端情况发生。
2、本年度对各班心理委员共进行2次培训,引导他们认真填写《心理健康状况汇报表》,并根据填写情况汇总成月度心理调查报告,密切跟踪关注各班的心理状况。
3、积极与班主任沟通,对出现心理异常或心理适应不良的学生密切关注,在分析、界定的基础上采取相应措施。
 
(三)干预:以心理咨询辅导、心理危机干预手段,应对、排除和干预学生的心理危机和极端行为,并在必要时实施医疗转介。
    心理咨询室有三名专业心理咨询人员轮流值班,心理咨询室开放时间为每周一至周五中午12:30至14:00,本年度共接待来访学生及家长100余人次,利用心理咨询的手段,帮助他们解决各种心理困扰。根据回访的数据来看,大都获得了良好的效果。
    总之,我校心理健康教育工作已经逐步规范化、系统化、科学化,“预防——预警——干预”的三级心理健康教育模式也逐步成熟,为提高学生心理素质,促进学生健康快乐成长提供了有效的保障。
                                   株洲市四中心理健康教育中心
2014年11月

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