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衡阳市二中2015年心理健康教育工作总结

2015年11月25日 心理教育 衡阳市二中2015年心理健康教育工作总结已关闭评论 阅读 880 次浏览 次
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    自我校心理优化室成立以来,得到了领导和班主任、老师们的理解与大力支持,全校同学也在不同程度上对心理辅导工作有所认识,达到了年期初预订的工作目标。现将主要工作及成效汇报如下:
一、 扎实工作,拓宽渠道,着重学生个体心理辅导,加强团体辅导,优化学生心理健康。
    心理辅导在帮助学生消除心理障碍,正确认识自我及社会,充分发挥潜能,有效适应环境方面具有重要作用。本学期,优化室在个体心理辅导以及团体心理辅导方面都做了大量的工作,取得好的成效:
    1、坚持实行了辅导老师工作制度,心理辅导老师全天上班。
    2、加大宣传力度。通过校园网络、课堂团体辅导,对各班心理委员和班主任分别培训、对家长培训讲座等让学生尽快了解心理辅导的时间、地点、方式。
    3、增加了心理咨询的方式,不仅有个别面询、电话咨询,还增加了网上咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道,本学年来咨询的学生与以往相比有上升的趋势:共接听电话115个,接待来咨询的学生231人次,网上咨询18例,在来咨询的人员中有各年级的学生,但初二、高一、高三学生居多,来咨询的问题主要是环境适应问题、学习问题、情感问题、人际交往问题、考试焦虑问题等。这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了较大的变化,从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。
    4、在做好个别辅导的同时,针对各年级的实际情况,优化室在有关班进行了讲座和团体辅导。
二、在个体辅导方面,心理辅导工作颇见成效。
      本学期以来,共接待了87人次,针对每个学生的特点,耐心倾听他们的心声,并帮助分析,调整认知,提出建议,让每个同学都有收获地离开,每个个案的接待基本都在1小时以上。主要接触的问题:高中生集中体现在情感困惑、考试焦虑、人际关系等方面;初中生则较普遍是学习方法咨询,学习目标的建立,不健全家庭子女的心理问题。辅导工作不仅在于与学生基本沟通,还对他们的心理进行干预、疏导、调整认知。在保密的原则下,还适当地与家长、班主任配合,某些个案上取得较好的成效。
 三、在实践摸索中,也发现了工作中还存在的一些问题:
    1、学生缺少接受心理辅导的充裕时间。
    2、优化室可增加工作人员,以便为学生提供更周到的服务。
    3、优化室配备简陋。为了让领导更好地统筹把握,就新一年的心理辅导工作提出以下不很成熟的思路,供参考:
⑴、适当增加工作人员,实行轮流值班制,扩大心理辅导工作规模。 
⑵、增加对心理辅导室的投入,如有可能,可配备一间心理教室并装备多媒体以及沙盘等以方便给学生进行团体辅导;如有可能,可购买一套心检系统及有关量表,以便给学生做些测试方便心理档案的建立与保存,使管理更系统、有序。
⑶、心理辅导适用范围广,实际上每个人都有心理困惑的时候,都需要舒缓,很希望学校各部门把心理辅导工作衔接好。
⑷、加强宣传力度,使更多的人认识并重视心理辅导工作。

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