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资兴市立中学2020年心理健康教育工作简介

2020年11月27日 心理教育 资兴市立中学2020年心理健康教育工作简介已关闭评论 阅读 38 次浏览 次
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这是非同一般的一年,我们遇到了百年一遇的疫情,同时也经历了很多突发事件。人的心理是大脑对客观事物的内在反应,诚然,在大背景之下,师生的心理承受着巨大的考验。作为负责学校心理健康教育的机构,自然在当中,不辱使命、开拓创新、砥砺前行……现总结如下:

一、引领心育新潮流,创新心育新途径

2020年春季,在这个超长的假期里,伴随着疫情,师生们的心态也是跌宕起伏。既有对疫情的恐慌,又有对学业的担忧;既有久居家里的困惑,又有网课的焦虑。

针对师生的一系列心理问题,资兴市立中学心理健康教育中心的袁芳荷老师以高度的使命感率先在郴州市内组织了一场长达11天、主题突出的“抗疫护心”安心课堂。这一活动由我校发起,联合了郴州市内优秀的心理医生、心理咨询师、一线心理教师。我们通过微信群在线讲座的方式,首先在我校“为爱发声——积极家庭教育在线讲坛”在线讲座,然后再把语音整理成文件上传到喜马拉雅,通过郴州市教科院转发的各地教育局。我们的音频累计播放达七万余次。广大的师生、家长都能以便捷的方式接收到最专业的心理指导,切实为大家解决了一些困惑。

同时,为了满足个别有心理问题的学生的需要,我们提供了多种心理热线,全方位服务学生。

二、加强与周边心理专业机构合作,为师生心理打造综合服务体系。

2020年1月,在我校袁芳荷老师的引领下,郴州市儿童青少年心理健康与发展专委会成立了。它把学校心理咨询室、医院心理科、社会心理机构的专业人士集合起来。为我校师生保驾护航的同时,也惠及周边的兄弟学校。长期以来,一些严重的心里问题学生,当我们转出去以后,后续的情况和工作都很茫然。这个体系的搭建,让三个领域的工作者都有交流,最大限度的利用、整合了资源。

三、握住家庭教育的抓手,让学校心理健康教育有深度、有实效。

至2019年我们开始尝试家长线上讲座后,收到很多家长的高度评价的反馈。当今社会,教育在悄悄发生变化,其中之一是家长对孩子的教育问题是前所未有的关注。我校有将近一半的通校生,相当一部分是父母租房在陪读,很多家长想助力孩子,同时又因为没有科学的育儿观,常常南辕北辙。

互联网的时代让学习变得简单快捷 。一个手机就可以满足多种学习。为此我们将家庭教育的理念推上了线上讲座的潮流。家长足不出户就可以享受专业的指导。一年下来,我们通过家长群开展家庭教育讲座近20场,家长们通过学习,改善了与孩子沟通交流的方法,为孩子创建了一个良好的环境,促进了孩子的心理健康水平。

四、增强心理教育师资力量,着重打造好班主任队伍、专兼职心理老师队伍。

今年我们组织班主任线上线下学习9次,既有学生心理问题的知识普及,又有危机干预的基本常识。

同时我们也把专兼职老师推向各种心理健康教育的培训班,切实提高他们的专业能力。

五、心理健康教育课程与个别辅导常抓不懈

心理健康教育课程作为心理教育实施的主要阵地,同时也适应着时代的变化,在新高考的浪潮中,我们的课程也规范性地柔进了职业生涯规划的课程,在引发学生兴趣,激发学习动力方面卓有成效地探索着。学生们对我们的课堂表示出浓厚的兴趣,在课堂上找到人生的方向是多么美好的事情。

个别辅导作为学校心理教育的重要部分,对专业能力有着较高的要求。因而我们一直在努力提高队伍的水平。创办读书会、开设培训班、开展案例研讨……这些措施都在一定程度上提高了心理辅导员的业务能力。目前我们有十名专兼职心理教师,全天都有人值班,最大程度给学生提供心理的保驾护航。今年累计咨询量358人次,学生问题呈严重化趋势。未来的路还是比较艰辛。

六、将心理教育的理念与学校管理有机结合,最大程度发挥心理教育的作用。

专职心理老师袁芳荷多次向学校献计献策,比如如何在教学管理中缓解学生压力,如何给学生开展生命教育,如何打造温暖的校园文化……这些建议都得到了很好的采纳。心理教育已经慢慢渗透在学校的各个角落 。育人育心的理念也开始扎根。

7、将心理教育与校园广播有机结合,扩大心理教育的影响面,同时加速了心理健康教育的传播。

今年五月份,学校正式将校园广播归人学生发展中心,自此,我们尝试着在音乐的播放,节目的选择方面柔进心理健康教育的理念。同时我们与杭州铭师堂心理专家团队合作,打造了课间心晴FM节目。现在走人校园我们可以听到舒缓的音乐,课间还能收听走心的谈心节目,多么美好的体验!

八、建立心理危机干预体系,探索“危机干预三步走”的实施方案。

第一步:建立全员的心理档案。我们运用升学e网通的平台,通过《中学生心理健康量表》,为每个学生施测,生成个人报告、班级报告、年级报告。

第二步:对高危筛查对象进行重点谈话及辅导。以班级为单位,班主任落实各班筛查的对象,首先了解测评的真实性,然后做结构性谈话, 最后根据情况做出是否转介。

第三步:构建心理危机干预系统,该系统由校长牵头、心理老师作为专业顾问,行政人员和班主任都参与。

九、依托高校,将教学研究、个案分析融入日常工作中,增强理论性的指导和时效性的研究。

2020年10月10日,我校与衡阳师范学院硕士生联合培养基地正式启动,11名心理学硕士和本科生加入了我校的心理健康教育团队。

在实习生团队的支持下,我们为全校学生制定了心理教育课程计划。高一年级通过课堂开展,高二、高三年级通过心理节目的方式展开。同时也将正念的研究植入相关班级。

十、发挥省示范性重点高中的作用,将学校心理教育的理念传播到各个学校中,同时引领周边学校该改领域的成长,充分发挥专业的优势。

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