（编辑：屈露露）

孩子为什么撒谎?

孩子为什么嫉妒?

孩子为什么经常哭?

孩子拥有很多表情和动作

而每个表情动作的形成

都有着一定的原因

也许和你想的完全不一样

孩子的表情背后

到底蕴藏着什么秘密呢?

NO.01说谎

"你听我说，我们家有三个电视机。”“哎呀，太棒了!”“一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。" “那你每天晚上都可以看动画片啦。 “当然啦。一吃完饭，就可以一直看到上床。"“你多美呀!"

当这个孩子的谎话被揭穿时，他受到了母亲的斥责。妈妈责备他“撒谎就是当小偷儿的开始。

儿童的心理分析:

儿童根本不懂撒谎和小偷儿究竟有什么必然联系。对孩子来说，与其说不懂，还不如说这两者之间根本没有任何联系。

"有三个电视机”这句话究竟是什么意思呢？话不能单从表面意思去理解，更重要的是正确理解它的真正含意。

讲这句话的孩子当时的心情就是希望“如果我家能有三个电视机该有多好呀!”"如果有了三个电视机，爸爸就不会因为要看夜间棒球比寒而霸占电视机了:哥哥也不会因喜欢足球赛节目而独占电视机了:当然我也就可以独自看我所喜欢看的动画片了!"

他把这个原望和空想联系在一起了，因此，采取了"有三个电视机”的语言表达形式。幼儿的心理结构。往往是主观与客观融为一体。这种现象称为“主客观未分化心理”，是幼儿心理的一个特征。

妈妈的高招:

儿童“说谎话”的种类繁多，想像谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、 吸引注意力谎话、 复仇谎话、 以及欺骗谎话，等等。

幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的。无论哪一种都不属于真正的谎言，更不至于发展成性质恶劣的小偷行为。

如果不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理办法。我们应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理，采取与其心理状态相符的办法解决。

例如，当你听到孩子说“我家里有三个电视机”的时候，你就应该接着说: “哦，是吗!那太棒啦!" 表示理解孩子的愿望和心情， 然后再说: “真的， 如果能有三个电视机， 那该有多好啊!"

NO.02撒娇

孩子的嫉妒，是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表现形式多种多样，主要有以下几种：

1.不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。

2.别的孩子取得了成功，学习上有了进步，或受到教师的表扬时，认为自己不比他差，不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。

3.别的孩子比自己穿得好，或玩具比较好看新颖，心生羡慕。

4.别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或采用另外的形式补偿和替代，如别的孩子不借水彩笔给他，他就向别的孩子炫耀自己的玩具，且不借给那个孩子玩，以借此压倒对方。

一般来说，对孩子的嫉妒只要很好地教育引导，便可以变压力为动力，激发孩子发奋上进，养成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引导，就会影响健康成长。

对于好嫉妒的孩子，家长应采取心理疏通并辅之以思想教育来消除。

1.对孩子严格要求。鼓励孩子勒奋踏实、积极进取、乐于助人对于浮躁、损人利己的不足的行为要予以处罚、教育，以培养其良好的道德品质。

2.对孩子的赞许、表扬要恰当。既要实事求是，又要使孩子承认自己的成功之中，有周围伙伴的贡献和帮助，而不可趾高气扬，好图虚荣;同时，要孩子看到自己的不足，以防止孩子骄傲自满，过高估计自己，藐视别的孩子。

激发孩子把嫉妒转化为竞争意识。使孩子在赶，超先进中调整自己的行为，增适应社会环境的能力，从而使压力转变为动力，超越嫉妒
教育孩子诚实待人。要教育孩子心胸豁达，不斤斤计较:学会设身处地，将心比心，理解小伙任 交流和沟通感情，增强与小伙伴团结共进的气氛。

NO.03哭泣

“哇……哇……"“好啦，好啦，别哭了。"“哇……哇……”“叫你别哭了，有什么可哭的，你说呀!亏你还是个男孩子呢。”“哇……哇……”

母亲拚命想办法不让孩子哭，可是孩子却越哭越起劲。母亲认为，首先应该使孩子停止哭，一切问题要等停止了哭以后再说。可越这样孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。

儿童心理分析:

哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。既然有哭的行为表现出来，内心里一定有某种 “感情”在活动。把着眼点放在这一方面，才是解决问题的关键。

比如，有时是悲伤的感情在起作用，有时因为寂寞的心情，或者感觉到痛或热而哭泣。特别是爱哭的孩子，哭，基本上是由于想让父母安慰自己、同情自己等依赖心理所致。

此外，爱哭的孩子都是胆怯的孩子，当受到小朋友的欺负，不和他玩，不适应朋友关系或集体生活活时，就会哭起来。

总之，不管在什么情况下，不要忘记爱哭的孩子，多半是为了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，仅仅劝他停上哭泣的行为，而不解决他内心的感情问题，是止不住哭的

妈妈的高招:

当孩子哭的时候，不要只说:“别哭了。"而首先应该关心的是了解他为什么哭，哭的原因和心情。

然后，对孩子的悲伤心情或气愤心情，总之是对孩子当时的感情，表示同情、理解，并把这个信息传专达给孩子也就是说，把孩子的感情反馈过去。

切记莫用大道理去批评， 而无视孩子的感情。 你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒畅了，其结果 ，不仅停止了哭泣，而且爱哭的毛病也会逐渐得到克服。

（文章来源：幽泉润兰--心理咨询、催眠治疗）