抑郁症，远远不是“想开点”就能解决的问题。
剑桥大学用10年时间，追踪了5000例抑郁患者，惊人的发现是：78%的成功康复者，并非主要靠药物治疗，而是通过行为重构、认知重塑、社交重建三大法则，走出了黑暗。
他们究竟做对了什么？现在分享给你。
第一部分：行为重构
1. 作息干预
研究发现，坚持连续21天固定7点起床的患者，症状缓解率提升了41%。
这并不是所谓的“正能量鸡汤”，而是神经...
学会自我调适，远离精神内耗
你是否常常在深夜辗转反侧，脑海中不断回放白天的尴尬场景，为自己说错的一句话、做错的一件事而懊恼不已？又或者，面对生活中的选择时，犹豫不决，在 “做” 与 “不做” 之间反复拉扯，消耗了大量精力，却毫无进展？这些都是精神内耗的表现。
什么是精神内耗
精神内耗，也被称为心理内耗，是指人在自我控制中需要消耗心理资源，当资源不足时，人就会处于一种所谓内耗的状态，内耗的长期存在就会让...
近年来党和国家心理健康政策汇总（1999-2023）
心理健康是健康的重要组成部分，关乎人民群众的幸福安康、社会的和谐稳定以及国家的长远发展。近年来，党和国家高度重视心理健康工作，出台了一系列政策文件，为心理健康事业的发展提供了坚实的政策保障。以下是对近年来心理健康方面主要政策的汇总。
一、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
发布时间：1999年
发布部门：教育部
核心内容：充分认识加强中小学心理健康教育的重要性...
国家卫健委：心理援助热线技术指南
近期，国家卫生健康委发布发布《12356为全国统一心理援助热线电话号码》
有心理困扰、情绪问题，想咨询心理健康知识，以后可以拨打“12356”。
心理援助热线作为一种行之有效且方便、经济的服务形式，已成为向公众提供心理健康教育和进行心理危机干预的重要途径，在处理心理应激和预防心理行为问题上发挥着积极作用。
然而，怎么接听心理热线呢？具体流程是什么？要用到哪些心理学技术？怎...
家庭教育的4个关键：陪伴、阅读、习惯和榜样
孩子一生要经历的三种教育：家庭教育，学校教育和社会教育。其中，家庭教育对孩子的影响最为深远。
著名校长李镇西说过：
学校教育非常重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充。
一个孩子能否成才，和父母有着直接关系。
“优生”不全是老师教出来的，“差生”也不全是学校培养的。父母是孩子最好的老师，做好家庭教育，比一切都重要。
1、给孩子最好的教育是陪伴
陪伴的重要...
叮！你有一份“开学心理调适指南”请查收
开学了。嘴上喊着让我赶快回学校，身体和心理却告诉你说好像还没有做好准备？相信部分同学们的期待、兴奋之中也夹杂了些许的焦虑和担忧。
淡定!
心理老师整了一份“开学心理调适指南”，
以问答的方式来为大家提供心理支持，
请亲爱的同学们查收！
开学心理调适—情绪篇
Q：寒假期间，我一直在期盼着快快回到校园学习。可是，当我得知开学消息时，我的心情反倒有点害怕，这是怎么回事...
返工心理调适 第三期：如何化解“情绪债”
在职场心理调适的连续性上，完成了节后角色转换和恢复注意力后，会面临积压的工作压力。这种压力常常引发焦虑、倦怠等负面情绪，影响工作效率。针对这些情绪问题，需要做出专门的疏导和处理。
长假结束后，大家可能会陷入“情绪赤字”状态，面对堆积如山的任务和社交压力，急躁和动力不足成为普遍现象。这直接影响了工作效率和团队氛围。
为了帮助大家尽快调整心态，恢复工作的状态，本期文章中将会提...
孩子输不起、玻璃心？这些提升孩子“抗挫力”的建议，值得一看
有些孩子很快就能调整好自己的状态，而有的孩子遇到一点小挫折就会一蹶不振。如何提升孩子的抗挫力？
挫折是具有两面性的，它可能是人生路上的绊脚石，也可能是前进途中的助推器。每个孩子在学习生活中都会产生挫折感，只不过程度不同，结果不同罢了。
有些孩子很快就能调整好自己的状态，而有的孩子遇到一点小挫折就会一蹶不振。如何提升孩子的抗挫力？今天，我们就来一起看看吧！
1、适当...
识别抑郁症自杀倾向的3大关键迹象与预防策略
在生活的舞台上，我们都渴望阳光与欢笑，但有这样一群人，他们被困在了抑郁的黑暗角落，默默承受着常人难以想象的痛苦。
抑郁症，如同隐匿的风暴，悄然侵袭着越来越多人的心灵。
在我国，抑郁症患者数量的逐年攀升，不仅是一个统计数字的增长，更是无数家庭陷入困境的真实写照。
家属们看着至亲之人被抑郁的阴霾笼罩，内心满是焦急与无助。
然而，面对抑郁症可能引发的最极端后果——自杀倾向，...
中小学全学段学生心理特点及沟通方式汇总
孩子心理会随着成长而变化，但无论如何，请务必让孩子们感受到来自成人的关心和爱，让孩子知道，面临挑战时你会在他身边。
今天喜猫就梳理了孩子们各个时期会呈现出的不同的心理特点，帮助家长们，也帮助从事心理工作，尤其从事儿童青少年心理健康教育、干预工作的同行们，更好地理解孩子，走进孩子内心，与孩子沟通。
小学一年级
心理特征 对小学生活既感到新鲜，又不习惯，因...