家庭，是人生最重要的场所。家长，在陪伴孩子成长的过程中影响着他们的人生。教育孩子需要智慧，而智慧需要学习。

以下是家庭教育指导老师李美芳老师和主持人胡少杰的对话，让我们来听一听，对待孩子的叛逆期，老师能给我们哪些解决方法。

“我还没开口说话，儿子怎么就叫我什么都不用说了？”

“我话还没说完，他就不吃饭摔门而去了，这孩子也太不尊重人了吧？怎么这么没礼貌呢？以前不是这样的啊？”

“我也没批评他，他（她）怎么就顶撞我呢？他（她）怎么像吃了火药？”

胡少杰：亲爱的听众朋友们，大家好！这样的生活场景在你家有吗？你们有过这样的困惑吗？今天，我们邀请桃源县心理学会的李美芳老师来跟我们聊聊《家有“叛逆”儿  我该怎么办》。欢迎李老师！

李老师：主持人好，各位听众朋友们，大家好！刚才的这些困惑在我们生活中很常见，尤其在孩子处于十一二岁到十八岁间，这种现象最常见，也就是我们常说的“青春期叛逆”，这些“叛逆”行为往往是孩子针对施教者表现出来的，目的是显示自己 “长大了”、证明自己“高明”、“非同一般”。

胡少杰：简单来说，“叛逆”是不是就是“不听话”、 “顶牛”、“对着干”、“不受教”等？为什么孩子到了青春期会有这各种各样的 “叛逆”行为呢？

李老师：青春期“叛逆”行为产生的原因，从小的方面来说，主要有两个方面，一个是孩子自身方面、另一个是家庭方面。

胡少杰：李老师，首先请您来说说来自孩子自身的原因可能有哪些呢？

李老师：孩子自身方面有看得见的，如:孩子体格加速增长，生殖系统发育、性机能趋于成熟，大脑发育并逐渐健全、脑机能进一步发达，思维方式超出了童年期的单一化，向着逆向思维、发散思维方面发展，自我意识有了新的飞跃，认为自己“长大了”。

胡少杰：基于这些身体和思维的变化，青春期的孩子们会表现出哪些与儿童期不一样的行为呢？

李老师：青春期的孩子对周围的事物有着更加强烈的好奇心，同时因为孩子自我意识增强了，所以对周围人和事物有了对立心理。他们常用批判的眼光来审视周围的人和事，很容易把周围人的劝说、告诫看成是“管制、束缚、打压”。

胡少杰：就是他们还认为是挑刺儿，是嘲笑，是对他们自尊心的伤害，是对他们智商的侮辱，所以和我们周围人对着干。那这些行为产生的家庭方面可能会是些什么呢？

李老师：我们大多数父母都 “望子成龙、望女成凤”，势必对孩子要求较高，一旦要求超过了孩子承受的范围，对孩子来说就是一种强加的、无形的压力，容易引起孩子的反感。

胡少杰：其实父母期望孩子有出息，希望孩子有个好未来，这本来是没有错。只是在实现这个期待过程中，家长除了对孩子有较高要求，可能还因某些不恰当的教育方式，导致孩子对父母反感和抵触吧？

李老师：您说得没错。有的家长对孩子提出要求的方式简单粗暴、命令式的，摆出家长的威风，使孩子屈服，不给孩子任何自主的空间。还有就是普遍的家长不了解青春期孩子身体和心理生长发育的特点和规律，就一味地认为孩子不听话，久而久之孩子便对这种父母产生反感和抵触。

胡少杰：其实这样看来，青春期孩子叛逆行为的产生还真不是孩子故意的，孩子们这一路走来也挺不容易的。

李老师：是的，孩子们面对自己身体突如其来的变化也不能很快弄明白，找家长们说吧，又怕被误解；思维的碰撞也让他们心乱如麻。所以青春期的孩子是矛盾的个体、纠结的个体，远离了童年，还又混不进成年，身心都在游荡。

胡少杰：是的，孩子和父母都挺难的。家有“叛逆”儿，不亚如有一炸弹。家有青春期“叛逆”孩子的父母，该如何正确的面对青春期的“叛逆”，如何顺利地度过这一特殊阶段呢？李老师，您有什么好的方法呢？

李老师：时不时听到有家长们哀叹：“家有青春期叛逆孩子，没办法，只能慢慢熬！”一个“熬”字道出了许多家有“叛逆”孩子的心酸和无奈，难道真没办法了吗？肯定不是的，我们来先听听一位妈妈的口述。

一位妈妈口述：

儿子读初二的时候，一个周末，儿子一个人在家，我在单位加班，单位离家还比较远。家里的电话和电脑在一块儿，我打电话过去，儿子很快接了电话，我以为儿子肯定玩电脑了，并说了儿子。儿子听到我的话，很不高兴，很无奈地回了一句：“你说我玩了就玩了呗！反正你又不相信我。”

我感到事情有点严重了，随即跟儿子说，我放下工作，马上回家陪你。我立即收拾，就打的士回家。到了家楼下，我打电话邀请儿子下来，请他去茶楼喝茶，用大人一样的方式聊聊。儿子同意了，下楼来跟我一起去茶楼，我们正正经经的点了两杯茶还有点心。聊天时，我首先表达我的想法：儿子，今天你一个人在家，我们家长不能陪你，有点失望、难过，对我的猜疑又感到很委屈，甚至有点生气。然后我又说出我为什么会认为他玩了电脑的真实想法。最后我为我的武断和周末不陪他，跟儿子还道歉，并表达我以后会尽可能多地陪我儿子，请儿子做监督员。

儿子从一开始的很反感抵触，但是慢慢的，心情平静些了，还聊得很开心，并接受我的道歉，最后给我拥抱，并表示相信妈妈，愿意好好做监督员。我也相信儿子。

胡少杰：这真是一位智慧的妈妈。李老师，这位妈妈在和“叛逆”孩子相处过程有哪些值得我们学习的呢？

李老师：这位妈妈确实是一位智慧的妈妈。首先，这位妈妈懂孩子，并且能无条件接纳孩子。她知道孩子表现出来的行为是符合青春期“叛逆”孩子的特点的，她没有因为孩子抗拒而责骂，而是完全接纳孩子。其次，这位妈妈勇于放低母亲的高姿态，敢于承认自己的错误，承认孩子长大了。再次，这位妈妈善于倾听，和善交流，既耐心倾听孩子内心的想法和感受，她也真诚的表达自己的想法，所以赢得了儿子的信任。

胡少杰：除了这位妈妈表现的这些方法，李老师觉得还有没有其他方法可以给我们家长朋友们一些借鉴学习的？

李老师：嗯，那肯定是还有的。我们做父母的一定要和孩子搞好关系，努力让孩子信任你。有一句话常说：“亲其师而信其道”。孩子愿意亲近你，愿意和你好好相处，他自然信任你。二呢我们父母尽可能做孩子的帮手，帮助孩子解决问题，克服困难，而不是和问题、困难在一起打败孩子。还有就是我们提醒家长朋友们：孩子在学习，成长，我们做父母的也要尽量保持不断学习，努力提升自己。

胡少杰：其实，这些方法从学习中来，智慧从学习中来。亲爱的家长朋友们，相信我们亲爱的大家一定会做到的：孩子青春期，我不用太慌张；家有“叛逆”儿，现在我们也有招了。谢谢李老师今天给我们带着精彩的分享。感谢大家的收听。

李老师：谢谢主持人！感谢家长朋友们的收听，我们下次再见！

（文章来源：桃源融媒）