长沙市芙蓉区马坡岭小学师生开展心理健康教育活动。图片来源：湖南日报

全省中小学校配备专兼职心理教师达1.2万名、年生均10元专项经费基本到位、建有心理健康活动专门场所的学校近5700所……这是我省今年中小学心理健康教育的一份“成绩单”。

9月23日，湖南省中小学心理健康教育工作现场推进会议在衡南县召开。记者从会上获悉，近年来，全省各级各校深入贯彻中央和省委关于心理健康教育工作的决策部署，取得了新进展新成效。

统筹推进
夯实心理健康教育“四梁八柱”

持续呵护青少年心灵园地，为孩子们筑牢心理健康防线，湖南各级高度重视。

2020年6月，我省首次以省委办公厅、省政府办公厅名义印发《关于加强新时代学生心理健康教育的意见》(下称《意见》)，架构了省市县校四级心育体系，也夯实了我省心理健康教育工作的“四梁八柱”。

《意见》出台后，多地相继出台了心理健康教育实施意见和工作举措，推动学生心理健康工作与德育思政、党建评估、文明创建等重点工作紧密融合，形成横向到边、纵向到底，上下协同、齐抓共管的工作格局。

按照《意见》，心理健康教育还纳入了市州、县市区政府教育工作履职评价内容，纳入各级各类学校办学水平评估和领导班子年度考核重要内容。目前，学生心理健康教育已作为文明城市、文明校园创建的重要内容，同时也成为社会志愿服务、家庭教育的重要内容。

完善机制
健全心理育人工作体系

“忠孝传家德为本，仁义处世信当先”……9月23日上午，记者走进衡南县一中云集校区“家长学校”，一幅幅家长们亲手书写的家风家训挂满“文化墙”，让人眼前一亮。

校长黄先桂也是“家长学校”的校长。“家庭教育是青少年心理健康教育的重要一环。”黄先桂介绍，学校把条件最好、设备最全的多媒体礼堂作为“家长学校”新场地，编制了一整套校本教材，构建三级家长委员会网络，开展了一系列有声有色的活动，让“家长学校”成为“家校共育、合力护花”的阵地。

记者获悉，湖南也正在通过完善心理健康筛查机制、课程资源保障机制、心理危机预警机制等，健全心理育人工作体制。如，将每年5月明确为“心理健康月”，指导各地有针对性开展心理健康筛查，逐生建立学生心理健康档案；督促各地按规定落实每两周1课时的要求，科学开展心理健康教育，鼓励各地加强心理健康教育活动教学设计、课堂视频、说课评课等资源建设等。

长沙市岳麓区组织心理教师进行教学研讨。图片来源：湖南日报

值得一提的是，为健全心理危机预警机制、完善医教协同机制，省教育厅会同省卫生健康委出台了《关于加强医教协同促进学生心理健康工作的实施意见》。目前，省卫健委成立了“12320 心理咨询呼叫中心”，14个市州均开通了心理援助热线，成立了心理危机干预队伍，为学生人群提供咨询和援助等服务。省市精神卫生专业机构针对性地设立了儿童青少年心理中心、睡眠医学中心、抑郁症诊疗中心、成瘾医学中心，加强对抑郁、焦虑、成瘾行为等心理问题的诊断干预。

落实保障

用心用情呵护学生心理健康

作为一所寄宿制农村普通高中，衡南县九中95%的学生来自农村，71.7%的学生父母外出务工。为筑好学生的心理“防火墙”，学校采取“查—访—联—辅—学—练”六步工作法，每一步都抓到根本、细到极致。

衡南县九中开展心理健康教育团辅活动。图片来源：湖南日报

一般的农村学校最多配备一名心理老师，衡南县九中则配足了专职国家二级心理咨询师2人、有兼职持证心理咨询师4人、有固定社会外聘心理社会工作者3人，每班还设有“心理委员”、每个寝室设有心理信息员，可谓“全员皆兵”。

“衡南县坚持全覆盖多方保障，全面夯实心理健康教育基础。”衡南县委书记胡果雄介绍，全县按照生均20元/年落实专项经费，全县130所中小学校（校区）完成“知心屋”阵地建设。全县共配备专职心理教师53名、兼职心理教师92名，还全面推行心理教师兼任副班主任，每个班级至少设2名心理委员（男女各一名），全面配强学校心理健康教育力量。

据悉，随着《意见》贯彻实施，全省各地在心理咨询、育人实践、教研教改、家校共育等方面涌现出一批示范典型，15所中小学获评国家级心理健康教育特色学校。

多措并举
推动形成“五位一体”工作格局

“孩子的世界里不应该只有试卷和作业，还应该有蓝天和白云，有心爱的玩具、嬉戏的伙伴，有书本之外更广博的世界。”当前，“双减”工作的有序展开，教育部印发的《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，都为湖南加强中小学心理健康教育工作提供了有利契机。

衡南县芙蓉学校开展学生心理减压团体活动。图片来源：湖南日报

“接下来我们将结合‘双减’工作部署，加快推进学校心理健康教育建设，启动全省中小学生心理健康教育信息平台建设，推动各地各校资源共建共享。”省教育厅党组书记、厅长蒋昌忠表示，下一步我省还将完善考核评价，强化心理健康教育工作督查，督促各地各校配齐建强培优工作队伍，加强专兼职教师培养培训，加强心理咨询室建设，落实好中小学心理教师待遇，推动形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预和平台保障“五位一体”工作格局。

同时，完善学生心理健康预防和危机处理机制，推动家庭、学校、政府、社会“多方协作”，健全医教协同运转机制，畅通学生心理转诊就医“绿色通道”。另外，将通过扎实开展中小学心理健康月、世界精神卫生日等主题活动，加大心理健康知识普及力度，营造全社会关心关注学生心理健康教育的良好氛围。

（文章来源：文明湖南）