为丰富校园文化生活，培养学生良好的心理素质，塑造学生健全的人格，以《关于加强新时代学生心理健康教育的意见》文件精神为指导，落实开展“阳光成长”心理健康活动，提升高中生心理健康素质，营造良好的心理健康氛围。

在校领导的高度重视和正确引领，各级主任和老师们的大力支持下，根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的要求，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务。回顾过去的一年中我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：

• 建立心理健康档案

我校高度重视心理普查的价值，落实普查工作，对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，学校心理健康工作也结合参考测试结果及师生建议，合理开展形式多样的心理问卷，让不同年级不同需求的学生可以有相关的问卷做一个基础的问询和调查工作。

二、开展心理健康教育课堂

以实际情况和不同年级学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。我校每个年级都开展了心理健康课堂，根据课程的设置，在做到普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能的同时，课堂教育主要围绕学习心理认知、情绪管理、生涯规划、学习心理、人际交往、自我意识、意志品质、压力释放等方面展开。

三、进行团体心理辅导

我们根据各年级和班级的需要开展团体辅导活动，针对不同年级学生的心理特点，其内容也有所区别。如高一年级以纳悦自己，适应教育，人际关系中的理解与信任问题，学会自我设计等；高二年级侧重于社会责任感教育，学会自我赏识与自我暗示能力、应考心理辅导等；高三学生的团辅训练以考试心态培养为主，总之，是让学生们感受真实的自我，在团体活动中感受班级的魅力并且完善自我。

四、个体心理咨询

为保证同学们的日常心理困扰能得到及时地解决，坚持做到每天对学生开放，咨询室每天都有老师值班，设立值班电话对学生公开，随时预约。

在学校领导的支持与鼓励下，打破以往等学生来咨询的常规，主动出击，积极与班主任联系，发现需要帮助的学生，主动干预。心理辅导教师严格遵守心理辅导的保密原则，同时有完整的心理辅导室值班记录、辅导过程记录完整，档案材料齐全。

五、完善学生心理健康水平危机干预流程

学生的心理健康受到环境和教育的影响，学生的状态心理问题存在潜伏期，为预防可能发生的危机事件，我校委托心理老师去参加专业的培训了解了心理危机的干预机制和详细流程，和班主任、学生干部一起预防的发现需要干预的对象，对普查出来的重点观察对象给予重点关注，一旦评估可能存在心理疾病的学生及时告知家长转介到正规医院进行干预，大力度的预防可能存在的危机问题。 

六、心理健康教育与家校结合

心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素质提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。

我校利用家长讲座进行心理卫生知识教育，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。当实践表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量。

七、开展专业心理教师师资教育

该年度学校引入新的专业专职心理咨询教师，使心理老师的专业队伍配比达到了专职3人，一个老师涵盖一个年级做到全方面多角度覆盖，同时学校也积极鼓励心理教师发展自身，参加国培、省培，专业会议等大小培训旨在提升心理老师的专业素质。

另一方面，在开展专业队伍建设同时，以点带面，也会开展班主任心理健康教育的专业化培训，让更加了解班级情况的班主任和学科老师也能从心理健康的角度更加重视学生的心理发展和学业水平发展相结合，从而促进学生全面发展。

八、不足与反思

1.我校地处农村，硬件设施有限，心理咨询室条件设备过于单一和简陋，缺乏专业的心理普查系统，给心理档案的建设和心理健康普查增加了难度和工作量。

2.学生咨询时间受限，心理咨询普及力度欠佳，同学对于咨询仍存在顾虑，担心被老师和同学指导带来不好影响，高年级同学学业压力大没有充足的休息时间进行咨询，因此拉长了咨询的周期和次数，部分老师对于心理咨询缺乏正确认知和态度，担心学生咨询耽误学习时间从而施压学生让其不要想太多，反而增加学生心理负担。

3.学生的心理健康问题部分不是单一的问题，大部分的矛盾指向家庭对其的伤害，有很长时间的伏笔，进入高中后在学业压力等多重影响下，集中爆发，因持续时间长，部分达到需要转介去医院从事心理疾病的治疗，但部分家长没办法理解学生可能存在的心理疾病拖长了学生去治疗的时间，只是一般心理问题的，也存在因为和父母的沟通不良导致症状反复，因此家校沟通是一个亟需完善的板块，让家长认识到心理健康的重要性，更有利于学生的成长。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。今后我校的心理发展定将不忘初心，以人为本，将进一步摸索和研究心理健康教育工作，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，塑造学生强大的内心。 

 

                                     洞口三中心理辅导室