根据学校领导对学校心理咨询的要求，并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本，通过对我校心理咨询工作的现状研究后，吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验，制定了心理咨询的计划，加强对学生心理辅导的宣传力度，将团体辅导与个体辅导密切结合，相辅相成，充分利用心理咨询室的硬件，落实制度，提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性，不断提高学生心理素质，从而为全面提高学生素质打下良好的基础。本学年具体做了以下主要工作：

一、坚持日常心理咨询与辅导工作

1、坚持周一至周五14：00-17:00咨询室准时开放，接待学生来访，本着尊重理解、真诚保密和助人自助的原则，学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。本学年共接受学生面询80次，其中有75次个体辅导，5次团体辅导；有数名学生面询五次以上。

在辅导的过程中，我们发现几类问题值得关注。一是新生学校适应问题；二是学生学习问题；三是青春期情感问题；四是同伴交往问题；五是生涯发展问题；六是情绪问题；七是亲子关系。对于这些问题，一方面我们尽量给予学生更多的关心与辅导，另一方面通过上课、个体辅导以及团体辅导等形式给予帮助。

2、及时与班主任沟通，了解到第一手材料，然后给班主任反馈与指导。心理咨询的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通过班主任开展工作，否则是无法满足全校同学的需要的，心理咨询的主要任务是关于心理学知识的大力宣传，让学生在科学知识的引导下，培养良好的心理素质。

二、进班上心理健康教育课

本学年针对不同年级学生的不同心理特点以及不同的心理需要，有针对性地讲授了相关的心理健康知识，都取得了良好的效果。这不仅使同学们了解心理健康的知识，也使同学们正确认识心理问题，使有这方面需要的同学能够得到及时的帮助。

• 组织活动，加强全校师生的心理健康教育

活动分为三个板块：讲座；人际交往之同学交往主题班会活动；心理健康知识宣传活动。讲座有青春期女生讲座和生涯规划讲座。为更好地使我校女生健康地走出⻘春期困惑，提高女生的自我保护意识，形成正确的正确的人生观和交友观，让学生正确对待自己的生⻓发育，坦然欣喜地接受自己的生理变化，并懂得怎样做好⻘春期卫生保健知识，提高她们自我保护及对他人负责的意识。开展生涯教育讲座，为学生选科选考提供方向，为今后的成长与发展奠定基础。同学交往对于中学生来说具有重要的影响作用，对其心理需求的满足，自我意识和社会交往能力的发展，社会技能的获得，道德品质的提高等方面都有举足轻重的作用。但是，由于中学生同学交往是自发产生的，在交往过程中也会有一些不健康的交往方式影响着中学生的交往经验的获得，所以同学交往所带来的影响不全都是积极的,这就需要教师对于中学生同伴交往给予足够的重视和正确的价值取向引导，发挥同学交往在中学生心理发展中的积极作用，促进中学生能力和个性的健康发展。此外还利用学校宣传橱窗以及学校广播站宣传心理健康知识，促进全校师生对心理健康的认识，形成“人人关注心理健康，时时关注自我成长”的良好氛围，促进广大全校学生身心健康和人格发展。

四、 加强业务知识培训，深入实践

接受上级督导和实行同伴督导，在工作中获得荣誉。心理老师也需要老师指导，他们需要提高。要给学生一碗水，自己必须细长流水。

我校专职心理健康教师李洁参加娄底市刘菊姿名师工作室和冷水江市潘义天天进步健康人格工程名师工作室，作为两个工作室的核心成员在心理健康教育方面

派专兼职心理老师外出学习，参加娄底市农村心理健康监狱培训以及生涯规划骨干教师培训等的各项培训活动，参加娄底心理健康名师工作室以及冷水江市名师工作室的相关活动以及外出学会，我校专职教师李洁在通过外出学习，不仅为我校培养了专兼职心理教师，丰富了心理方面的理论知识，了解社会对心理老师的期盼；也学习了现代社会前沿的心理学知识，为今后的心理工作积累理论知识。

五、做好教科研工作

教育科研工作是教师自我提高，对专业知识深度认识的过程。是理论指导实践，实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例及时做好记录，加强教学反思，保持专业成长。申报的课题《新高考背景下县级薄弱学校职业生涯规划教育的研究与探索》在2021年7月中期检查。我校专职教师李洁参与的课题《义务教育阶段特殊家庭学生心理现状及干预策略研究》在2021年11月立项。

六、成长与收获

   我校心理健康教师李洁联合校团委组织的525心理健康月活动获湖南省三等奖；