为深入贯彻落实湖南省《关于加强新时代学生心理健康教育的意见》精神，在上级各部门重视下，在社会各阶层的帮助下，临澧四中心理健康教育工作落实立德树人的根本任务，促进学生身心健康全面发展，取得显著成就。

一、完善机制

2020年学校评为常德市首批心理健康教育特色学校，为了发挥心理健康教育特色作用，2021年学校心理健康教育工作专门化，在学校处室机构改革，机构精简的背景下，保留心理健康教育中心的编制，由德育校长李松平直接领导，理顺管理机制，保障心理健康教育的专业性。

学校严格按照国家要求，配备两名专职心理健康教育教师，四名兼职心理健康教育教师，按照文件要求，发放心理健康教育教师的工资待遇。

二、落实课程

学校落实心理健康教育进课堂的要求，高一年级由专兼职心理健康教育教师开设“心理健康教育”课程和“生涯规划”课程，确保上课到位，效果到位。其中《高中学习适应》《架起心的桥梁》《认识自我》《追寻我的人生目标》《时间管理》《经营好自己的社交圈》《盲人之旅》《感恩的心》《学会减压》的心理活动课受到学生的喜爱。高二年级利用班会，晨会，开展“学习方法探究”“交往技巧介绍”“青春期自我认知”“考试与应对”等心理健康教育教育班级讲座，高三年级开展年级“适应高三”“自我减压”“考试技巧”“应对考试结果”等心理健康教育讲座，开展班级高考志愿填报讲座，学生有收获，教育有成效。

三、坚守阵地

学校坚持心理咨询室日常值班制度，定期开展班级心育委员培训，培养有爱心有担当的班级“学生心情晴雨观察员”，形成周报常规，对周报中特殊情况积极给予关心支持。坚持预约与随访的心理咨询机制，全天候开放心理咨询室，咨询室开通心理健康信箱，下半年开通心理咨询服务电话。从2020年12月-2021年11月，心理咨询室为学生提供咨询428人次，收到学生信箱文件76份，心理咨询电话33人次。

四、拓宽活动途径

本年度每个学期，班级都开展了一次心理健康教育班团活动课，5次黑板报都涉及心理健康教育常识，班级心育委员受培训5次，开展活动十次。学校开展高一年级军训，学校体育周，艺术展等活动，通过活动与活动总结，很好的调整学生的心理状态。

5月份，结合5.25心理健康日，学校开展高三年级高考减压讲座，开展学生减压活动，被湖南电视台湖南公共频道新闻联播节目报道。

9月份，学校对三个年级开展适应新年级的专题班主任培训讲座，开展学生学习方法经验交流会，为班级学生适应提供教师保障。

五、开展全员育人准备

学校将心理健康教育全面纳入学校人才培养体系，学校对学校班主任教师，科任教师，教学辅助人员，校外服务机构派入人员分别开展心理健康教育教育讲座，开展心理健康教育知识教育。开展学校全员教师撰写心育论文活动。

六、开展心理危机干预

临澧四中心理健康教育中心，外请常德市社科专家指导，多次对班主任进行心理专业知识培训，教会班主任与心育委员及时发现学生的心理异常，及时报告，及时干预。每个学期开学初，心理健康教育工作计划列入学校工作。每学年开学都有的学生的心理健康筛查测试，对筛查分值高的同学分级处理，首先班主任初谈，了解家庭情况，找到问题点，如果发现有轻度以上心理症状的同学交心理健康教育中心再做处理或者转介。针对不同考试季节开展形式多样的心理疏导和心理减压活动。

6月份，开展高考学考学生心理健康援助工作，针对班级，年级开展考试心理调试讲座，高考期间，对3名心理状况不佳，不能参加考试的学生进行进行专业辅导，保障学生顺利参加高考。

9月份开展全校学生心理健康状况测评普查，并指导班主任教师对结果的解读。综合测评结果和班主任日常观察结果，心理咨询室对部分学生进行个别谈话，做进一步心理健康危机排查，发现3例心理疾患学生，要求家长送专业医疗机构治疗。

七、开展辐射活动

为了发挥心理健康教育特殊学校辐射功能，学校以心理健康教育中心为依托，联合县人民医院心理咨询中心，临澧一中心理咨询室，为县妇联开展送教下乡活动。2021年，为全县所有乡镇送教一堂幼儿教育家长课程，为所有乡镇中心小学送教一堂女童保护课程。讲座参与者积极，反响良好。

八、开展教学研究

结合本县学生共同特质，学校联合临澧一中，开展县域高中学生冷现象的研究，参与课题的群体辅导研究，现在已经到了研究中期。心理咨询中心定期开展个案朋辈督导，典型案例汇总活动。