学生心理健康教育在新时代已经成为全民关注，国家高度重视的教育内容，是贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，是促进学生身心健康全面发展，培养担当民族复兴大任的百年大计。教育部办公厅，湖南省委省政府二办先后下发《关于加强新时代学生心理健康教育的意见》，9月23日在衡东县召开的全省中小学健康教育工作现场推进会，省委副书记乌兰亲自出席并作了重要讲话，我们教体局今天召开这个全市中小学心理健康教育的推进会，都说明了抓住心理健康教的重要性。

乌兰书记在在衡东全省中小学心理健康教育工作现场推进会上强调：衡东经验最重要的有二条，一是领导重视，二是要思路对头。思路对头中提到了要形成“八个一”：铺开一张大网，展开全面筛查；建好一个档案，推进重点帮扶；建立一套制度，进行预警干预；配备一个场所，进行心理咨询；开设一项课程，进行常态心理辅导；开展一项家访，摸排学生状况；培育一支队伍，推进全员参与；办好一所学校，优化家庭教育。

对照乌兰书记衡东讲话特别是“八个一”的思路，这些年我们心理健康教育摸索的思路还是比较正确的，也取得了一定的成绩，向大家汇报：

一、学校领导高度重视，学校建立了一套行之有效的管理机制，是搞好学生心理健康教育的前提。

十四中由于两次整体搬迁，至今还没有配套的体育场馆和篮球场、田径场等设施，学校1700多名学生一直就挤在狭小的教学场地，学业课程负担又很重，加上当今独生子女偏多，学生的心理健康一直都是比较让学校感到非常难于应对的问题。2018年开始，学校把学生的心理健康教育纳入到正常的教学秩序，领导十分重视心理健康教育工作，专门成立了以校长为组长，德育副校长为副组长，专兼职心理老师和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组，并把心理健康教育纳入学校整体工作计划。不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一，而且规定心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

二、完善硬件设施设备，建设一个节俭、规范、高效的心理教育功能室是搞好学校心理健康教育的必要条件。

在老校区的时候，由于场地限制，我们设有心理咨询室，但是只有一间几平方的小房子，其他功能性设施一概全无。搬迁至现地址后，我们在条件仍然简陋的情况下，开设了心理健康教育咨询室，心理健康教育功能室，心理健康教育阅览室，购买了沙盘、心理宣泄相关器具。目前我们的心理教育专有功能室已经成为了一个功能比较齐全，运行比较规范的专有活动场所。心理咨询室做到了坚持每天三次，共两个小时的开放时间：每天课间操的二十分钟，中午12：20——1：20，每天下午4：10——4：40。主要是个别咨询，每次的咨询都做有详细的记录。 功能室也在每天的中午和下午放学后依规开放。    

三、重视专业的心理辅导队伍的建设，改变攻克教师们的陈旧教学理念，是搞好学校心理健康教育的保障。

     心理咨询和辅导有很强的专业性，因此学校非常重视心理辅导队伍的建设，设立有专职心理健康教育老师，心理咨询老师，定期参加心理教师培训，特别是对班主任队伍的培训。在心理健康教育的深入开展中，班主任是营造班级心理环境的关键人物，通过对班主任的培训，引导班主任在学生之间积极开展心理健康教育知识的宣传和个别辅导，对于学生心理健康问题的及早发现，及早干预具有重要意义。如2020年10月26日 湖南理工学院黄威博士来校对班主任老师开展讲座《高中生心理困扰的焦点解决》。我们还通过订阅大量心理健康书籍、杂志，举办大量的培训研讨等来提升全体教师心理健康教育的素养，努力营造全员教育的大环境等。我校多年来一直是湖南省心理教育学会的理事单位，每年都派老师参加年会，进行理论学习和同行之间的心得交流，有多位老师撰写心理教育论文，参评获奖。

四、找准学生心理健康教育辅导方式和渠道，形成全面渗透心理健康教育的良好环境，是落实心理健康教育的关键。

心理健康教育看起来复杂，搞好这项工作实际难度也比较大。乌兰书记在衡东讲话中强调：搞好这项工作，关键就看重视程度，关键就是看系统推进。我们学校在这一点上是做出了成绩的，我们找准了自己的思路。

1．做好心理健康问题学生的摸排和建档。每个学期开始，我们政教处都要召开专门的学生心理健康问题摸底调查，要求每个班上报具有常见心理问题学生的名单，常见问题等，分班建好档案。对有明显心理问题的学生，进行积极主动地干预，推进重点帮扶。如通过我们的摸排，我们大致确定目前困扰我们学生心理问题主要三类：一是学习问题引发的情绪困扰，二是人际交往问题引发的情绪困扰，三是青春期问题引发的情绪困扰。针对这些问题，我们就开展了女生青春期特别专题辅导讲座，邀请心理咨询老师对高三年级作了为期一个月的专门心理辅导等。

2．构建了一套心理育人体系。

（1）坚持课内课外相协调。心理健康教育课程是心理健康教育的主渠道、主阵地。我校严格按照教育厅要求，落实每二周1课时的要求，把课程开好开足。我们有一位专业的2017年毕业于华中师范大学的心理学专业教师，能按照要求把我们的心理课程开办的很好。

（2）坚持校内校外相协调。家庭是孩子们人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家校共育，家庭教育支持配合的好，学生心理健康教育才能事半功倍。我们建设有专门的家长学校，成立了学校家长委员会，每年级每学期召开二次家校联系会，要求所有老师参与大家访活动等。通过家校平台，宣讲普及心理健康教育知识，提升家长的心理健康知识素养，引导家长树立正确的育人观、成才观，效果很好。

（3）坚持上下左右协同文章。学校的心理健康教育是一个系统工程，仅仅依靠学校一己之力，搞好它还是比较困难的。岳阳有着得天独厚的人文条件，十四中又是湖师大和湖南理工学院的附属学校，我们积极整合这些心理健康教育资源和力量，取得了非常显著的成绩。如我们先后邀请了湖师大的肖汉仕教授，理工学院的黄威教授，岳阳教科院的王娟老师，君山心理咨询所的周老师等，来我校讲课，一对一的心理辅导，个案分析等等，效果也很不错。

3．丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来释放学生们展示自我的天性，让学生在成功的体验中培养自己健康的心理品质。

  （1）设置固定的学生宣传项目，如利用“校园广播”，要求学生自己寻找素材，自己传播有关的心理康教育知识。我们校园广播每周星期五为心理健康“空中心桥”广播时间。 再如要求学生举办“心理园地”宣传栏，每个月一期，每学期四期。还有要求各班每学期举办一次心理健康教育黑板报竞赛等。

   （2）举办丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等。我们每年固定的学生活动有“三月祭英烈”，“四月经典诵读”，“五月成人礼”，“十月国庆网上签名”，“十一月体育节”，“十二月艺术节”等，这些活动，学生们在参与中培养了积极乐观向上，团结合作拼搏等优秀精神品质，在潜移默化中改变了学生们的心理素质。

十四中这些年来发展进步很大，这是我们重视德育教育、文化教育、安全教育、理想信念教育的结果，这其中也包括我现在谈到的心理健康教育。我校的心理健康教育虽然取得了一定的成绩，但由于学校多次搬迁，整体起步还是比较晚，起得的成绩也并不显著。离我们我们提出的培养健全的人格，发展人的潜能，使得每一个生命的个体都能够焕发出生命的价值的心理健康教育目标还有一定的距离，特别是目前我们还面临专业师资力量的短缺，教育场所的紧张，教育教学硬件设施不完善，教学资源相对不足等因素的制约，这一切还需要教体局加大对我校的投入，也需要我们全体老师特别是我们心理辅导老师继续努力，不断探索，使学校的教育从真正意义上达到以人为本，使师生能够健康和谐的发展，从而完成培养担当民族复兴大任的时代青年的重任，不负党和人民的重托。