【作者简介】彭彪，博士，副教授，长期从事心理健康教育研究与实践。

本研究得到湖南省社科规划办重点委托课题（19WTB10）；贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目（317）；湖南省社科成果评审委重 点 课 题（编 号：XSP18ZDI028）的支持！

【论文摘要】

目的：探讨父母拒绝对中学生抑郁的影响机制。方法：使用父母教养方式量表中的父母拒绝分量表、青少年回避与融合问卷、自尊量表和青少年自评量表中的抑郁分量表对山东、湖南、贵州三省3所中学1058名中学生进行调查。结果：①父母拒绝正向预测中学生抑郁；②自尊是父母拒绝与中学生抑郁之间的中介变量；③心理僵化是父母拒绝和中学生抑郁之间的中介变量；④自尊和心理僵化在父母拒绝和中学生抑郁之间起链式中介作用。结论：父母拒绝教养方式通过降低中学生的自尊，增加其心理僵化程度，进而增加中学生抑郁。

【论文正文】

【文献来源】 彭彪,肖汉仕,何壮,向伟,张春叶,姚振东,禹辉映.父母拒绝对中学生抑郁的影响：自尊与心理僵化的链式中介作用[J].中国临床心理学杂志,2021,29(04):773-777.DOI:10.16128/j.cnki.1005-3611.2021.04.022.

本文刊发于《中国临床心理学杂志》2021年第4期“病理心理”栏目。