（全民健心网编辑：马宁宇）

知乎有一个匿名提问：一个家庭健全的孩子，为何会感到缺爱？

题主说，父母一没离婚，二没家暴，三没出轨闹矛盾，她甚至想象不出，还有什么样的家庭比这更幸福完整？

然而，从小到大，她始终感觉自卑、焦虑、抑郁，无法正常社交。

明明糟糕的成长环境更容易让孩子患上心理疾病，可为什么在近乎完美环境下成长的孩子，会极度缺爱？

这一问揭开无数人藏匿在童年的伤痕。

其中一个回答触动人心，@人类维修师MMMia说：因为人类幼崽需要情感上的连接，而大部分家长都“爱无能”。

如果说这个世界上还有无私的爱，那一定是父母给予孩子的爱。

然而现实中，父母爱孩子，却不懂孩子；给予爱，却并非是孩子想要的；到头来，爱却成为一场伤害。

李玫瑾教授说：家庭抚养不仅是物质的，更重要的是心理抚养。

下面这个三个心理实验，看似跟家庭教育无关，却对孩子的一生影响深远，各位家长一定要了解。

恒河猴实验：

从小未被爱满足，一生爱无能

母亲在孩子的成长中，到底占据怎样的地位？

不同的养育方式，又会对孩子造成怎样的影响？

著名心理学家哈里·哈洛针对“母亲对健康儿童发展的重要性”，曾在恒河猴身上，做了一系列的实验。

实验过程很残酷，却拯救了千万家庭。

实验开始，哈洛将出生不久的婴儿猴，隔离在没有生命的实验室，陪伴婴儿猴长大的是两位“代理妈妈”，一个用金属丝网做的，一个用软布包裹木头制成。

实验者发现，哪怕“钢丝妈妈”能够为婴儿猴提供奶水，但小猴们愿意花更多的时间与“绒布妈妈”待在一起，享受柔软的绒布质地带给它们肌肤上的亲密感。

实验表明：母婴之间的纽带，并不完全取决于前者是否能够满足后者的生理需求。

但，仅仅给予婴孩亲近和抚触，就能够满足他们健康成长吗？

很快，实验者发现：这些在绒布妈妈呵护下成长的小猴子，放归猴群后，却格格不入。

它们性格孤僻、行为具有攻击性，甚至对繁殖失去兴趣。

在人工助力完成繁殖后，这些猴妈妈们根本不具备抚育能力，它们殴打孩子，有些还残忍地杀害孩子。

从小不曾被爱过，长大后也无法拥有爱人的能力。

美国著名家庭治疗大师萨提亚说：每个人都和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系将会影响他的一生。

想起电影《芳华》中的小萍，6岁时母亲改嫁，父亲被劳改下放，小萍跟随母亲和继父生活。

因为继父不接纳，妈妈不敢对女儿有任何爱的表达，哪怕拥抱，她都吝啬给予。

小萍是个懂事的孩子，在寄人篱下的日子里，她不哭不闹，在孤独的煎熬中成长，坚持给牢中的爸爸写信，成为她生活唯一的精神寄托。

小萍长大后在写给爸爸的信中说：

“妈妈只抱过我一次，还是因为我特意把自己冻得发了高烧，才换来的。

我坐在吃饭桌边，不觉得那是我的家，也不觉得那些是我的亲人……”

长期缺爱，让小萍的内心深处缺乏安全感，即便自身足够优秀，也本能地自卑到尘埃里。

当她拥有机会站在舞台中央当主角时，她退缩了；

当她遇到爱人时，却告诉自己：他很好，但我配不上他；

当她因为救治伤员，受到表彰，成了英后雄，自己却疯了……

很多人都在为小萍的命运唏嘘，也不理解她为何会疯？

对于从小没有被爱满足过的孩子而言，她想要的，这个世界不曾给过；这个世界硬塞给她的，她也承受不了。

童年是人生的底色，而父母的爱是孩子生命的底色。

也许物质可能让孩子身体健康，可孩子的心理营养，却需要父母爱的滋养。

亲子之间的缘分，不是本能的相处，而是“爱的给予”；亲子之间，也和陌生人一样，需要从认识开始，陪伴、体验、交流、思考、创造……

充满互动的“爱”，才能教给孩子爱的能力，这也是孩子未来拥抱生活的勇气，行走世界的底气。

不倒翁实验：

父母是镜子，孩子是影子

前两天，刷到一个视频，短短几秒钟，却令人触动。

在一个上天桥的台阶上，老人拎着一堆重物，艰难地往上爬，隔着屏幕我都能听到他沉重的喘息。

一家三口与老人擦肩而过后，就在这时，妈妈转回身关切地询问：“需要帮忙吗？”

老人显然有些不好意思，可他无奈：“东西有些沉，我实在有些提不动。”

妈妈迅速下台阶，准备帮助老人拎东西。

就在折回身的一刹那，一起上来帮忙的还有孩子：

“妈妈，我也一起来帮忙！”

孩子稚嫩的声音穿过手机屏幕，成为世界上悦耳动听的声音。

那个小小的努力搬着重物往上爬的身影，也成为最美的背影。

有人说：有其母必有其子。

但事实上，心理学研究表明：人类的行为来源于模仿，而不是内部基因。

上世纪六十年代，儿童成长受何影响？各种声音，争议不断。

由此，心理学家阿尔伯特·班杜拉在1961年，以学龄前儿童为研究对象，进行了一系列“不倒翁实验”。

研究人员在斯坦福幼儿园选取了3-6岁的男孩和女孩各36名，分为三组。

每个孩子分别被带进一个房间独自玩耍，房间角落里，有实验用的不倒翁。

10分钟以后，成人进入房间，实验正式开始。

第一实验组的24名儿童亲眼目睹成人对"不倒翁"大打出手，用拳头打，用脚踢，用锤子敲，成人甚至把不倒翁摁倒在地狠揍，还用言语辱骂。

第二实验组中，成人进入房间后与不倒翁友好玩耍；

而第三实验组，则设置为对照组，成人完全不出现。

实验结果显示，孩子明显受到成人行为影响，观看过暴力行为的儿童，其模仿暴力行为水平远远高于其他两组儿童。

人类行为“模仿说”，由此成为二十世纪最伟大的心理实验之一。

刚出生的孩子，心智犹如一张白纸，他们对世界的认知，完全依赖父母的言行。

纵然父母无法做到尽善尽美，但若父母努力在点滴小事上做好榜样，孩子必定受益一生。

想要教育出优秀的孩子，父母的言传身教才是关键。

一如央视著名主持人董卿在一期节目中说的：

“你希望孩子成为什么样的人，你就要去做一个什么样的人。”

父母不仅给予孩子生理上的基因遗传，更在人格品质上给予孩子塑造。

人种歧视实验：

贬低式教育，只会推孩子步入深渊

这个世界上，没有完全相同的两片叶子，也没有一模一样的两个孩子。

然而，家长总习惯性将孩子分两类：别人家优秀的孩子，今生来报恩；自家的问题娃，今世来要债！

“人种歧视实验”告诉你：当你带着有色眼镜看待孩子，只会将孩子推向罪恶的深渊。

实验发生在1968年，一个名叫简·艾略特的教师在其执教的小学三年级学生中进行了一个备受争议的“人种歧视实验”。

1970年，该实验被拍成纪录片，引起了很大的轰动。

由于班上的孩子都是白人，艾略特根据孩子眼睛颜色不同，分为蓝色眼睛”组和“棕色眼睛”组。

第一天，她宣布：蓝眼睛人种优于棕色眼睛人种。

由此，蓝眼睛同学享有特权，课间多休息5分钟，提前吃午餐，可以使用饮水机……

而棕色眼睛同学不仅无法享受特权，还必须戴上“低人一等”身份的假领子。

很快，15分钟后，实验产生效应。

天真无邪的孩子瞬间成为具有攻击性的学生，他们为了捍卫自己的身份，发生了肢体和语言冲突。

更让艾略特吃惊的是，有个一直戴近视镜的蓝眼睛小男孩，为了表现出优越感，甚至摘下了眼镜。

实验第二天，艾略特借故调换特权。

立刻，刚刚还趾高气扬的蓝眼睛同学变得沮丧，而棕色眼睛的孩子瞬间变得傲慢、爱发号施令，对蓝眼睛同学表现出不友好。

实验结果发现：当特权对调后，棕色眼睛组的孩子更具有报复性！

并且值得思考的是：当孩子被判定为好孩子组群时，他们表现在考试和智力水平上明显要高。

而判定孩子好坏、制定规则的是老师，孩子眼中的权威，权威很容易左右人思想！

对孩子而言，父母就是他们心目中的“权威”，父母的言语态度，深刻地左右着他们的思想。

一句肯定，或让孩子接纳自己，充满信心；一句贬低，却如一味毒药，侵蚀孩子对自我的认知，从而陷入深深的自我否定。

李玫瑾教授曾经对1000名未成年人做过一项调查，分析结果发现：经常遭受父母责骂的孩子，出现性格缺陷几率最大，有25.7%的孩子自卑、抑郁，有22.1%的孩子冷酷，有56.5%的孩子经常“暴躁”。

父母们总以为，孩子不听话，骂一骂就能够让孩子清醒，殊不知，父母吝啬表扬，否定孩子，只会让孩子容易怀疑自己。

心理学研究指出：给孩子积极正面的心理暗示，更能够增强孩子的自信心，激励他们成为更好的自己。

优秀不是与生俱来，被父母认可的孩子，最后才能活成父母的骄傲。

每个人都有一个原生家庭，或多或少，也会在原生家庭里受伤。

但这并不意味着，成人身上那些没有被疗愈的创伤，需要一代代复制下去。

父母，不是因为孩子，就会成为好父母；父母，也需要学习成长，才能胜任成为合格的父母。

别忘了，你现在就是孩子的原生家庭！

希望天下每一位父母都能读懂孩子，给予孩子温暖而有力的呵护，让孩子拥有积极向上成长的底气。

（全文转载：中国心理咨询师成长联盟）