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     加强学生心理健康教育，增强学生心理素质的工作，是当代社会培养高素质人才的迫切需要和基本保证，也是全面推进素质教育的重要内容。目前学生正面临着激烈的竞争、严峻的挑战和日益增长的心理压力，他们的心理健康已经成为全社会关注的焦点。近几年来我校通过深入、细致、扎实的工作，切实提高学生心理健康水平，减少和避免因心理问题导致学习成绩下降和不良事件的发生，做到心理健康教育有利于学校其他教育工作的协调发展。心理健康教育与心理辅导工作的目的在于更好地观察、了解学生心理状态，及时辅导学生，帮助学生走出心理阴影，协助学生健康成长。
一、拓宽渠道，着重学生个体心理辅导，加强团体辅导，优化学生心理。
    心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。近几年来，我校心理优化室在个体心理辅导以及团体心理辅导方面都做了大量的工作，取得了好的成效：
    1、坚持实行了辅导老师工作制度，心理辅导老师全天上班。
    2、加大宣传力度。通过校园网络、课堂团体辅导、对各班心理委员培训、班主任培训、对家长培训讲座等，在全校师生中普及心理知识。
    3﹑在高一到高三各年级定期出心理健康黑板报进行评比，并在学校专栏进行心理知识宣传。
    4、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、电话咨询，还增加了网上QQ咨询。一年来共接听电话213个左右，接待来咨询的学生223人次，网上咨询33例左右，在来咨询的人员中有各年级的学生，高一、高三学生居多，来咨询的问题主要是环境适应问题、考试焦虑问题、学习问题、情感问题、亲子关系问题、人际交往问题等。这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了较大的变化，从对心理问题的回避逐渐转变为积极主动寻求心理上的帮助。
    5、在做好个别辅导的同时，针对各年级的实际情况，心理优化室在相关班进行了讲座和团体辅导。特别在高一年级开设的心理辅导活动课效果较好，让学生在活动中得到体验与感悟。
    6﹑本学年对各班心理委员进行了8次培训，对各班班主任进行了4次培训，效果很好。
二、在个体辅导方面，心理辅导工作颇有成效。
    针对每个学生的特点，耐心倾听他们的心声，并帮助分析，调整认知，提出建议，让每个同学都有收获地离开，每个来访者的接待基本都在1小时以上。主要接触的问题：高中生集中体现在情感困惑、考试焦虑、人际关系等方面；初中生则较普遍是学习方法咨询，学习目标的建立，不健全家庭子女的心理问题。辅导工作不仅在于与学生基本沟通，还对他们的心理进行干预、疏导、调整认知。在保密的原则下，个别个案还适当地与家长、班主任配合，取得了好的效果。
三、扎实工作，成绩斐然
    为确保心理健康教育有效展开,收到事半功倍的效果。我校心理咨询师蔡飞燕老师经常自费参加各种培训学习、自学有关书籍、寻找各种锻炼的机会，提高自己的理论水平和业务能力。由于大家齐心协力和蔡老师的辛勤工作，学校逐逐渐形成了学校领导、班主任心理老师、各班心理委员三级辅导模式。有相当一部分班主任提高很快，运用心理知识在班级管理中颇见成效。如，李硕老师的“253”教学和管理模式在全校得到了认可。
四﹑注重学习，努力提升
    1、2012年7月18日至8月3日，我校蔡飞燕老师参加了北师大2012国培计划湖南特级教师培训学习，进一步托宽了视野。
    2、课题《班级管理中的心理辅导模式探究》被立项为十二·五规划省级课题。此课题实行学校领导、班主任（辅导老师）、各班心理委员三级管理辅导模式探究，课题组领导定期对班主任老师进行培训，心理辅导教师定期对各班心理委员进行培训，现在正在第二阶段探索中。
五、问题反思
    我校心理健康教育工作还需要得到人力、物力、财力各方面支持，加强对心理健康教育工作的投入力度，把心理健康教育工作做到细处，促进每一位学生心理健康发展。