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                                            作者：湖南省株洲市第二中学  文利辉

   （中国全民健心网肖汉仕按：株洲市教育局与株洲市文明办高度重视学校心理健康教育，有文件要求、有具体部署、有检查落实，其经验值得推广）
一、调研目的：
     为了落实去年3月株洲市教育局、市文明办联合下发的《关于进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》（株教字[2012]14号文件）,充分了解一年多时间内各区各校的心理健康教育工作的实际开展情况，进一步推进我市中小学的心理健康教育工作，市教育局工会主席胡祥和主席亲自带领学安科谭霖科长、教科院发展室黄怀清主任一行5人，于11月初对芦淞区、天元区、荷塘区共9所中小学进行调研，其中包括4所小学：南方三小、何家坳小学、银海小学、博雅小学；3所初中：七中、五中、十九中；2所中小学完全学校：泰山学校、北师大附校。
二、调研内容： 
    本次调研主要从领导重视程度、心理咨询室硬件建设、心理师资队伍建设、工作开展情况以及工作实效五个方面进行。重点调研各学校专兼职心理教师的师资情况，各校心理健康教育工作开展的实际情况及工作实效。
二、调研结果： 
（一）领导重视程度
    自去年3月株洲市教育局、市文明办联合下发的《关于进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》（株教字[2012]14号文件）,在各区教育局的统筹安排下，各中小学已经开始重视心理健康教育工作，成立了以校长或副校长为组长，德育主任为副组长，相关职能部门人员为领导小组；以心理教师、大队辅导员、部分班主任和科任教师为工作小组的机构设置。所有学校已经把心理健康教育纳入学校的常规工作之中，制定学期心理健康教育工作计划。部分学校能定时开展心理小组研讨会，讨论学生、家长或是教师当前的心理需求，在开展心理教育活动的过程中已经取得了较好的成绩。学校机构的设置，体现了学校领导对心理健康教育工作非常重视，为开展心理健康工作提供了保障，搭建了平台。
（二）心理咨询室硬件建设
    心理咨询室硬件建设整体有了飞跃性地进展，可以说今年是我市中小学校“心理咨询室硬件建设年”。9所中小学都建立了专门的咨询室，多数学校除有咨询室外，还配有宣泄器材、沙盘、音乐放松椅及团体活动器材，也购买了心理书籍。相对而言，南方三小、何家坳小学的咨询室条件稍显简陋。但可喜的是，每个学校咨询室的取名都很讲究，如南方三小的“舒.唱心灵家园”、“心语吧”，七中的“心语轩”，银海小学的“舒吧”，何家坳小学的“心语室”，取名温馨亲切。同时心理咨询室的布置都很符合学生的年龄特点，给学生以温馨轻松的心理感觉。
（三）心理师资队伍建设
    从调研的9所学校来看，中学的师资配备情况优于小学，虽然没有严格按1：1000比例配备教师，但至少都有1个以上的专职且专业的心理教师；小学的情况稍微差一点，有3所小学有专职的教师，但未取得相应的资格证书，存在“专职不专业”的现象；还有2所学校有专业的心理教师，但由于学校工作的安排，执证的心理教师兼职太多，根本无暇顾及心育工作，也有的教师因为心育工作得不到相应的认可和报酬，情愿“不务正业”改教其他学科，因而出现了“专业不专职”的现象。   
（四)心理健康教育工作开展情况及成效
    在开展学校心理健康教育工作方面，各学校的差异性很大，体现了形式的多样性：具体的形式有心理健康课或是团体辅导课、开发校本教材、心理讲座、家长培训、亲子工作坊、心理小报、橱窗的宣传、“5.25”健康节，以及传统文化教育中渗透和融合心理健康教育等。小学侧重与家长的培训与交流，关注特殊儿童，如南三小开展的“智慧父母”系列公益讲座、“亲子工作坊”以及对留守儿童的关注；博雅小学利用沙盘关注自闭症儿童。中学侧重对学生的心理辅导及团体活动，关注教师的心理健康，个体咨询及心理援助工作很专业规范，如十九中心理委员工作模式，七中个体咨询很规范、对教师幸福感的调查，两校都开展了“5.25”心理健康系列活动，活动内容丰富且有实效。总之各学校都有所侧重，体现了学校各自的特色。
1.心理健康课或是团体辅导进入课表，积极开发校本教材、教学活动设计或其他自主开发的教学素材。
    目前，大部分学校开设了心理健康课或是团体辅导，有的学校已经把心理课申请为学校的校本课程，教学效果好；教师们积极编写校本教材，做得好的学校有十九中、七中，北师大附校还编写了“双Q班”心理教案。
2.建立学生心理档案
    大半学校购买了心理软件，利用软件建立了心理档案，有的没配软件的学校则是有针对性的建立了部分学生的心理档案，说明教师们都有建档的意识，但心理档案都还不够规范和完备，有待进一步加强。
3.多数学校心理咨询室及活动室定期开放和接待有需求的学生，咨询与辅导效果较好的学校有七中、十九中。
4.利用心理讲座、心理小报以及学校橱窗，普及心理健康知识
    各中小学利用学校心理讲座、心理小报以及学校橱窗，对全校师生或家长普及宣传心理健康知识，树立心理健康理念，不断提高全校师生对心育认识。
5.重视朋辈心理辅导员在心理预警中的作用
    设立心理委员，成立心理社团或者心理协会，并加强培训，使朋辈心理辅导和服务有实效。如十九中的心理委员工作模式初显成效，北师大附校的心理协会正在起步。
6.“5·25”心理健康教育系列活动丰富多彩
    利用“5.25”心理健康教育日前后，开展为期一周或一个月的系列活动，中学做得很好，已经将这个工作常态化，每年都开展不同的讲座、现场咨询、手抄报比赛等等，如七中、十九中；绝大部分小学还没开始利用这个节日开展相应活动，除了博雅。
7.利用沙盘对学生进行心理分析
    目前，大多数中小学都配备了沙盘，心理教师利用沙盘对学生或教师进行个别辅导。很多的心理老师利用“沙盘疗法”，不同程度地帮助了许多的问题学生宣泄了情绪，走出了困扰。沙盘使用率高、效果好的学校是博雅、七中、十九中，他们用此疗法不但为学生服务，也更多地为老师们提供了心理上的支持和帮助。
8.关注教师心理健康
    了解和关注教师心理状况，利用讲座、心理沙龙或其他形式缓解教师心理压力，调节教师心理状况。如七中就做了一个“教师幸福感”的问卷调查，并撰写了调查报告，提交给学校领导。
9.加强家校联动
    加强家校联系，提高家长的心育意识。各个学校利用家长会等机会对家长进行了培训，有特色的是南三小开展的“智慧父母”系列公益讲座、“亲子工作坊”团体辅导，扎实而有成效。
    总的来说，自去年3月份株洲市教育局14号文件下发后,各区教育局都按要求统筹安排，下发通知到各个学校，督促学校将心育工作做好。芦淞区教育局非常重视，各学校的心育工作做得扎实有成效，特别是七中；荷塘区教育局也不甘示弱，督促监管有力度，各学校的心育工作都有特色，尤其是十九中；天元区教育局第一时间内做了工作计划、下发了通知到学校，各校在硬件建设上投入了很大，也组织了相关活动，可活动内容和效果还有待提高。
四、目前存在的问题和建议：
    近几年，我市中小学心理健康教育工作在取得长足进展的同时，也存在诸多限制和不足，存在一些亟待解决的困难和问题，具体问题如下：
1.心理咨询室、活动室基本到位，内部基本设施已齐全，但如何使用，怎样发挥作用服务学生需要进一步的专业培训。
2. 在心理咨询工作中，如何规范咨询、记录以及反馈工作，建立学生心理咨询档案，做好学生个案研讨及跟踪工作。
3.心理健康教师队伍存在专职不专业，专业不专职现象，心理健康教师岗位问题、工资待遇及咨询津贴等问题亟待解决。
4.心理健康教育课没有规定课程，教师随意选择教学内容，学校管理缺乏明确的要求和长远规划。
5.对班主任及全体教师心育能力的培训有待加强，心理健康教育的全员性意识有待提高。
    总之，近几年，我市的心理健康工作已经上了一个新的台阶，展现了良好的局面。心理咨询室的硬件设施焕然一新，心理师资这支队伍上体现了一定的专业性和优势。学校领导的高度重视为心理健康教育工作提供了后盾和保障。相信，通过教育局及学校上下齐心、共同努力，心理健康教育在不久的将来，一定会取得更好的成绩。