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     作者：张剑萍  来源：学习时报

中国正处在前所未有的社会转型期，人们的生活节奏普遍加快，压力日益加大，由此所产生的心理障碍、心理疾病也逐渐增多。心理健康是身体健康、行为健康的基础。领导干部作为特殊的社会群体，其心理是否健康，对其执政能力以及社会和谐都有重要影响。因此，领导干部的心理健康问题，不仅是医学问题，更是执政能力建设与和谐社会建设的大问题。但在新形势下对领导干部心理健康问题的研究，仍然是一个新的课题，有些现象值得注意。

对领导干部心理健康问题重视不够。迄今为止干部的心理健康依然没有引起足够重视。主要表现在：各级组织人事部门在考核任用干部过程中，只考查思想政治素质、文化业务素质、组织管理素质及身体健康素质，心理健康状况尚未列入考核项目。同时，领导干部自身健康意识淡薄，对心理健康认识重视不够。河南省新乡市在对90名在职领导干部进行的调查中反映，“完全了解”心理健康内容的只占10%，“一无所知”的占2.2%，“略知一二”的占50%，“基本了解”的占37.8%。可见，大多数领导干部对心理健康的重要性认识不够，对心理健康的知识知之甚少。

社会认识评价上的缺失与误区。在我国，社会成员重社会本位轻个人本位的观念根深蒂固，反映在对领导干部的要求和评价上，人们往往偏重其社会属性和社会价值，偏重其言行是否符合社会道德的要求，是否符合国家、集体和民族的利益。各种媒体的宣传报道也往往体现出这种强烈的舆论导向。在这样的社会氛围和舆论引导下，大多数领导干部对事业与生活的和谐统一问题，对在做好本职工作的同时保持身心健康的问题却很少顾及。事实上，他们作为一个完整意义上的人，一个有着丰富而独特情感的人，作为一个具有多重社会角色的人，并没有得到应有的重视。不少领导干部在认识上也有误区，认为谈心理健康问题有失身份，故意掩饰自己的心理压力。有的领导对心理健康教育内涵的理解比较模糊，存在将心理健康教育工作医学化的倾向。这种倾向导致把心理健康教育视为诊治疾病，唯恐被别人当成心理疾病患者，被贴上有病的标签,对心理咨询更是畏而远之。

心理健康教育缺乏，心理疏通渠道缺失。我国的心理健康教育起步较晚，目前只在大中小学校中开设了心理健康教育课程，大多数领导干部在学生时代和工作后都很少有机会接受系统的心理健康教育和专业培训。同时社会转型期矛盾凸显，而领导干部心理上的疏通渠道缺失，整个社会还没有建立起完整的心理健康教育系统，不能给生活在高速发展社会中的领导干部以强有力的心理支持。对领导干部往往从政治上、思想上考虑较多，不太重视对其进行心理上的教育和疏导。有些干部缺乏心理方面的知识，对工作、生活中的一些矛盾“看不开”、“想不通”，不注意化解和释放自己的不良情绪，由于长期的超负荷的心理压力不能得到及时释放，日积月累，导致心理严重失调或身体健康出现问题，最终抑郁成疾，对身心造成较大的损害，影响到工作和事业。

针对上述问题，如何加强领导干部的心理健康教育？笔者认为，就是要从领导干部心理健康的工作机制建设、服务机制建设、教育体系建设等方面入手，进一步建立和完善领导干部心理健康服务体系，全面促进领导干部的心理和谐。

一是心理健康教育应当与思想政治教育摆在同等重要的位置，并将心理健康教育工作纳入思想政治工作体系当中，实现思想政治工作与心理健康教育的同构共建。

二是将心理素质是否健康和谐作为干部考核、任用的重要依据，建立领导干部心理健康教育工作的价值导向机制。

三是加强对领导干部心理健康的支持服务，优化心理健康服务的社会环境，建立健全干部心理健康的预防、调整、维护等服务机制。

四是加强对领导干部心理健康的教育与研究，建立健全针对领导干部特点的心理健康教育培训体系。

     中国正处在前所未有的社会转型期，人们的生活节奏普遍加快，压力日益加大，由此所产生的心理障碍、心理疾病也逐渐增多。心理健康是身体健康、行为健康的基础。领导干部作为特殊的社会群体，其心理是否健康，对其执政能力以及社会和谐都有重要影响。因此，领导干部的心理健康问题，不仅是医学问题，更是执政能力建设与和谐社会建设的大问题。但在新形势下对领导干部心理健康问题的研究，仍然是一个新的课题，有些现象值得注意。

    对领导干部心理健康问题重视不够。迄今为止干部的心理健康依然没有引起足够重视。主要表现在：各级组织人事部门在考核任用干部过程中，只考查思想政治素质、文化业务素质、组织管理素质及身体健康素质，心理健康状况尚未列入考核项目。同时，领导干部自身健康意识淡薄，对心理健康认识重视不够。河南省新乡市在对90名在职领导干部进行的调查中反映，“完全了解”心理健康内容的只占10%，“一无所知”的占2.2%，“略知一二”的占50%，“基本了解”的占37.8%。可见，大多数领导干部对心理健康的重要性认识不够，对心理健康的知识知之甚少。

    社会认识评价上的缺失与误区。在我国，社会成员重社会本位轻个人本位的观念根深蒂固，反映在对领导干部的要求和评价上，人们往往偏重其社会属性和社会价值，偏重其言行是否符合社会道德的要求，是否符合国家、集体和民族的利益。各种媒体的宣传报道也往往体现出这种强烈的舆论导向。在这样的社会氛围和舆论引导下，大多数领导干部对事业与生活的和谐统一问题，对在做好本职工作的同时保持身心健康的问题却很少顾及。事实上，他们作为一个完整意义上的人，一个有着丰富而独特情感的人，作为一个具有多重社会角色的人，并没有得到应有的重视。不少领导干部在认识上也有误区，认为谈心理健康问题有失身份，故意掩饰自己的心理压力。有的领导对心理健康教育内涵的理解比较模糊，存在将心理健康教育工作医学化的倾向。这种倾向导致把心理健康教育视为诊治疾病，唯恐被别人当成心理疾病患者，被贴上有病的标签,对心理咨询更是畏而远之。

    心理健康教育缺乏，心理疏通渠道缺失。我国的心理健康教育起步较晚，目前只在大中小学校中开设了心理健康教育课程，大多数领导干部在学生时代和工作后都很少有机会接受系统的心理健康教育和专业培训。同时社会转型期矛盾凸显，而领导干部心理上的疏通渠道缺失，整个社会还没有建立起完整的心理健康教育系统，不能给生活在高速发展社会中的领导干部以强有力的心理支持。对领导干部往往从政治上、思想上考虑较多，不太重视对其进行心理上的教育和疏导。有些干部缺乏心理方面的知识，对工作、生活中的一些矛盾“看不开”、“想不通”，不注意化解和释放自己的不良情绪，由于长期的超负荷的心理压力不能得到及时释放，日积月累，导致心理严重失调或身体健康出现问题，最终抑郁成疾，对身心造成较大的损害，影响到工作和事业。

    针对上述问题，如何加强领导干部的心理健康教育？笔者认为，就是要从领导干部心理健康的工作机制建设、服务机制建设、教育体系建设等方面入手，进一步建立和完善领导干部心理健康服务体系，全面促进领导干部的心理和谐。

    一是心理健康教育应当与思想政治教育摆在同等重要的位置，并将心理健康教育工作纳入思想政治工作体系当中，实现思想政治工作与心理健康教育的同构共建。

    二是将心理素质是否健康和谐作为干部考核、任用的重要依据，建立领导干部心理健康教育工作的价值导向机制。

    三是加强对领导干部心理健康的支持服务，优化心理健康服务的社会环境，建立健全干部心理健康的预防、调整、维护等服务机制。

   四是加强对领导干部心理健康的教育与研究，建立健全针对领导干部特点的心理健康教育培训体系。