(中国全民健心网肖汉仕/ 林 霞与您分享，祝您多点开心，少点烦恼！谢谢收藏)

这是一个最美乡村教师翻转美国238年教育史上的传奇故事。

        他曾经是大学老师，在他来到世界边缘之岛圣劳伦斯岛甘贝尔小村庄，与一群厌倦学习、顽皮叛逆的爱斯基摩青少年为伍……，然而，最终他们却难以置信的获得了美国教育界最具难度的竞赛“未来问题解决项目”全国总冠军，创造了美国教育的奇迹。

      在书中，我们可以了解到爱斯基摩孩子们的转变，从不爱学习到爱上学习，在“未来问题解决项目”中大获成功的故事无疑具备了吸引眼球的诸多因素。然而真正吸引我的并不是某种方法成就荣耀的奋斗史，我感兴趣的是在如此巨大的师生反差下，他们如何交流？教师如何走进孩子的内心？决定外在的，永远是内在的，技巧与高强度训练获得成功并不困难，然而我相信真正能帮助孩子释放出创造力的，必然来自于师生的互信及孩子本身对自身特长的认识与发掘。他们到底是怎样做到的？

      慢慢读来，我渐渐找到了答案的线索。这是一个好老师放下成见、与孩子同步成长、共同完成自我实现的教育实践。最好的学习，是生活的延续。我们永远不可能教给孩子我们没有的。教育不是居高临下的改造，而是以平等的姿态去观察、理解、引导、融入，是师生共同完成对待人生的功课，是关于人与人沟通与成长的实践。心用对了的教育，才是真正伟大的教育。

      诚如作者乔治所言“……某种程度上，孩子可以作为我的导师，让我们学到了终身收益的东西。”

      “多年后，我才领悟到我和学生们究竟创造了什么：我们将西方文化的演绎法、抽象理论与线性思考”和爱斯基摩人本地文化的整体、非线性相结合，最后创造出一种阐释世界的全新沟通方法。”

      而面对当下的教育，我想说：这种沟通方法，正是真正值得我们反省与借鉴的。

      这种受启发于爱斯基摩人直觉性、体验式、整体式的思维方法，“像在清楚地阐述真实的生活关系”。通过“什么，为什么”，了解问题，挑出问题，发现可能性，再深入精确下去，发现新的可能性。这既是发散性的教育，也是精确性的教育，是强调原因、而非强调结果，强调动机、而非强调目的，强调可能性、而非强调正确性的教育。在关系的梳理中，在各种可能性的挖掘中，孩子们更清晰地认识事物，发展出专注力与自信心。这即是处理事物关系的方法，也是处理人际关系的方法。

      在《翻转人生的教育》这本书中，孩子们借助这种被简称为“什么为什么”的思维方式，解决超过自身生活经验和知识范围内的复杂问题，一群还不知道基因概念的孩子，竟然几周内就能用简单的语言来阐述复杂科学内涵，与科学家们探讨前沿的基因问题，令人惊叹。

      我们不得不反思，文明社会的教育往往让学习变得过于复杂，我们不断做“加法”，创造概念、理论，通过概念理论的累加而去认识事物，却反而被概念束缚而视野狭窄，越来越远离事物的本质，远离真正的解决力、创造力。从而让孩子们的学习变得越来越远离生活。而远离文明的爱斯基摩人，或者说生命之初的孩子们，拥有着跳过概念，洞悉本质的能力，拥有着以一应万变的潜力。只是我们不懂，经常以成人的自我和傲慢去低估孩子。

      而作者乔治，正是以耐心和敏感，发觉并保护了这份原始与简单。他没有过度选择用他的方法去改造孩子，而是更多的选择了改造他自己，他依照爱斯基摩孩子的文化和天赋去改变或创造教学方法，用孩子们的生活体验来阐述知识，他与孩子们一起将“未来问题解决”的方法提炼深化。他不仅改变了以往老师居高临下、生硬灌输的教学方法，而是以平等、理解、允许孩子们做他们自己，以他们自己的文化为荣，遵循他们自己的本心与天赋来生存，在这样的过程中，他们获得了真正的自信心与成就感。而他们的这些改变，由开始为了奖杯与旅行，渐渐变成了为学习本身而学习。这一切可谓是为了一个民族、为了更多孩子收获幸福的人生而进行的特别教育，让人敬佩。而作者乔治自己，也在这样的过程中，四度成为美国最优秀的教师。

      我多次翻看这本书里面的一些段落，真是爱不释手。许多孩子与老师的睿智话语亦打动人心，发人深思：

“你真的认为我们可以把生活和学习分得那么清楚？”

“别教他们，可以学着接近他们，和他们交朋友。”（女儿给父亲的教学建议）

“意念本身可能是电磁性的，像个数学公式。”“哪一个是较大的真实，真实是一切。”

“每个活的东西都能沟通。”

“心智不止发生在脑，而在这整个人体。”

“人总是有很大的期望，总是希望得到自己想要的东西，然而他们总是得不到。”

“沟通理论和你每天做什么之间没有差异，写作和任何其它活动之间没有差异，问题解决不是要学习写作，它能帮助我们处理任何事情，解决任何问题。”

“人们看待世界的惯有方式，会影响我们正确看待某些领域的问题，因为坚持一个合理、有秩序的宇宙，白人可能把自己封闭于一个较局限的物理世界。”

……

      在这本书中，一切传递的信息，也正如这个故事本身，真实而充满真爱，智慧而充满正能量；因为翻转人生的教育源自于乔治一家人真实的生活写照，他33年的乡村教学实践，总是坚信，孩子比我们想象的要伟大。也让我明白：对于孩子们的教育，一切皆有可能，关键在于你如何去看待，如何去相信。请让我们一起走进翻转人生的教育吧！

北京大学医学部

心性教育的学习与实践者

曾静