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                  2014年度
 
     在心理健康教育日益发展的大环境中，株洲市十八中心育工作一直在扎实有效的开展，常规活动特色化，特色活动常规化，六年来，已经逐渐形成了自己的特色。现将2014年度主要工作总结如下：
一、常规工作：
1、心理咨询专业团队扩大；
    我校现有七位老师参加了国家心理咨询师培训，并通过了国家专业考试，刘赛花，李红红、贾小红、谭建中四位二级心理咨询师，罗婷，唐玲，郭纪要三位三级心理咨询师。
新学年在各班分发心理咨询安排表，接待主动来访及班主任推荐学生近200人次，取得较好效果.学校咨询意识和氛围得到进一步提升。
2、心理课持续更新中；
    心理课的顺序和内容安排有新的突破，比如人际关系计划第一学期开设，异性交往分两个课时，增加爱情与友情区别讨论，形式更加贴近学生生活，与实际有更多关联，哲理故事，视频短片，心理测验，互动游戏等有机融合进课堂。
    刘赛花老师参加了市心理赛课，《心想事成-学会积极的心理暗示》获好评，“设计简洁、有效”、“春风化雨，润物细无声”、“形成了自己的风格和特色”，评委和听课老师纷纷赞赏道。
3、阳光心灵使者培训取得新进步；
    2014年上学期，开展了五次培训，具体包括心理咨询参与及影响技巧、心理咨询实战演练、校园危机干预、曼陀罗绘画探索等等。评出了2013-2014学年十佳阳光心灵使者:283徐晓东、284黄宇轩、285谭逢林、286李思佳、288言达、290陈子豪、270石宇轩、273王运根、274陈思文、277朱泽靓。
    2014年下学期9月，组建2014-2015阳光心灵使者团队，继续坚持培训工作。开学以来，已经组织了快乐相识、自我探索和成长系列主题培训，深受孩子们的喜欢。
280班张雅倩说：这是一个心的避风港，是让心安定一会儿的家园。我们彼此信任，敞开心扉，说出自己的烦恼，快乐。“每隔一段时间的心理培训更是让我受益匪浅，它让我懂得如何与人交流，如何为人处事。每个我以前的朋友或同学看到我都说我变得比以前开朗了许多，变得有活力了，这有大部分原因是因为老师的心理培训。开始是辛苦的，过程是充实的，结果是美满的，收获是巨大的，我的心灵是非常快乐的。”285班谭逢林写道。
4、阳光心理社自主性和独立性增强；
    阳光心理社在社长的带领下，自主开展活动，成为学校心理健康教育的骨干力量。
    二、特色工作：
    1、5·25心理活动周与德育更紧密融合
   5月，围绕“海纳百川，我心包容”，特别策划了德育和心育相结合的主题活动。包容是一种美德，一种品质，一种智慧。通过启动仪式，横幅签名，宽容故事品读，身边的宽容故事征集评选，心理游园会，主题黑板报，主题班会等方式，师生更好的理解了包容的深层次内涵，认识到包容的重要性及意义，修炼包容。
此次的心理活动周主题与德育内容重合，采用心育、德育两种方式共同推进。根基更加深厚，行政力量更强，比如主题征文，高一每班10份，高二每班5份，高效的完成了任务，有些班有语文老师的指导。但是，此次活动影响力还有待进一步加强，形式比较老套，不够新颖，内容可以更具体细致化，比如之前设想的换位思考，非暴力沟通等内容，期待下次做的更好！
2、“我心飞扬”第四届校园心理剧大赛举办
校园心理剧为学生提供一个成长的舞台，“编剧梦”、“导演梦”、“演员梦”，很多同学在心理剧的舞台上提升了能力，成长了自我。在大赛举办期间，阳光心理社继续成为大赛的主要力量，召开启动培训会，编剧导演会，组织上一届一等奖剧组进行分享会，开展“心理剧能力提升调查”研究工作。本次心理剧大赛还进行了创新，在决赛时加入观众互动和剧组分享环节，不再是单纯的演出展示，这样，校园心理剧有了更丰富教育意义。
   3、十二五规划课题结题并获一等奖
    由中国教育学会批准立项的“十二五”科研规划课题《班主任专业发展与队伍建设研究》研究工作历时三年，总课题组已经按计划完成研究与结题工作。我校子课题《影响“学生心理主动发展”的因素及其促进策略研究》一直在积极开展工作，参与了每次的课题会议，提交了子课题成果综述、简介、结题报告，并将近几年心理论文，德育论文等成果整理成册，形成成果集。子课题结题得到总课题组评审的肯定，最终被评为一等奖。
    此课题与班主任专业发展关联不大，但确是在实践中产生，“追求学生心理主动发展”是我校的心育理念，当初立项是想通过此课题促进我校的心理健康教育工作，用课题研究引领实践，已然达到了一些效果。学校计划有机会独立申请心理课题，促进心育工作。
    三、亮点工作：
   1、心理支持便签助考青春；
   本学期校心育团队与高三级部一起，根据学生需求，设计了简单实用的便签，为学生提供心理支持。心理便签内容涉及学习方法、心理调节、心理减压、志愿填报、记忆妙招、目标管理、超常发挥、家长助考、心灵之约等等内容，受到了学生的热烈欢迎，其中学习方法，志愿填报，心理减压及调节是最受欢迎的内容之一。 根据学生需求，便签内容和形式可以调整，每三周更换一次。心理中心还专门安排了2名能干的阳光心灵使者专门负责此项工作，每周定时补充便签，搜集学生建议。本期共编辑了两期，第一期16个内容，第二期8个内容，数量达3000份。
    便签活动报道被株洲教育网设置为精品，并在株洲教育微信平台展示，产生了较好的社会影响力，得到了不少好评！
    2、筹备级部心理辅导站、教师心理协会；
    根据李国柱校长的指导，按照欧林奇副校长的部署，心理中心设计了级部心理辅导站和教师心理协会活动方案。
    级部心理辅导站，其主要职能是有效落实学校心理中心安排部署的各项工作任务，及时解决学生的发展性心理问题，预防、发现、甄别和转介学生的障碍性心理问题，进行心理危机的预防和初步干预。教师心理协会集结我校心育力量，开展心理沙龙活动。
    这两项工作的实施一定能进一步提升我校的心育工作。  
四、学习培训
1、简快心理培训；
    2014年9月13-17日，我校专职心理教师刘赛花同其他兄弟学校老师一起到北京参加了简快积极心理学盛会，收获很多。三天的会议，听了李中莹老师的主题发言，参与了简快在临床辅导和教育领域方面的研究与应用成果交流会，并分别于15,16号下午参加了丰富的自选工作坊。三天的会议，学习，交流，进一步坚定了前行的方向。
    10月9-13号，“我与父母的关系”工作坊在株洲举行。我校委派刘立红、刘赛花、谭建中、唐玲、李红红前去学习。
2、绘画心理治疗工作坊；
    专职心理教师刘赛花和贾小红参加了长沙市教科院组织的绘画心理，由绘画技术专家严虎老师授课。绘画提供了一种新的方式，了解自我，了解学生，可以帮助宣导情绪，觉察问题，甚至有疗愈效果。
3、骨干班主任心理培训；
       11月中旬，组织部分骨干班主任参加由市教师培训中心在一中举行的心理培训，《青少年心理问题及应对》、《个体心理咨询及团体心理辅导》、《心理效应在班主任工作中的应用》、《班主任自我心理调适和成长》，四位本土专家倾情相授，将专业的心理知识通俗化，结合教育教育实际，让老师们受益匪浅。     
 
五、工作困惑及明年展望：
    心理教育工作任重道远，还需要全体心育工作者一起努力，明年工作重点：
    1、加强心育研究工作，如教师心理资本干预研究，计划通过团体心理辅导方式激发教师心理资本，提升教师心理素质；校园心理剧探索与实践，计划研究心理剧育人功能，心理剧后期教育影响力开发等等；
   2、加强心育工作的总结与提炼。六年来，我校积累了不少心育工作经验，做了不少探索，如何将实践系统化，科学化，可视化，与广大同仁一起分享，成长，将是下一阶段的重要任务。
    3、立足校情，打造学校特色，计划以级部为单位，优化专业生心理成长环境，提供专业生心理支持服务；对苹果树系列成长讲座团进行调整，在以往基础上，邀请专兼职心理教师和骨干班主任，完善讲座主题及内容，为学生成长服务。
    未来，我们将继续走在心育之路上，期待得到领导更多的关注和指导！
 
                                             株洲市第十八中学心理中心
                                                     2014年12月