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    学生正处于一个特殊的心理、身体发育时期，处于一个人生观、价值观的重要形成时期，处于学习的黄金时期。从事中学生家庭教育研究与实践已有十五年的北京市立新学校校长曾军良却发现，在这一特殊时期，自己所接触过的约百分之六十的家长[微博][微博]存在严重的教育方法问题，这些落后的教育方法，导致父母与子女之间不断出现矛盾冲突，影响了孩子的健康成长。因此他认为，当代中学生家长应倍加重视、深思孩子在中学阶段的家庭教育问题，注意树立新的理念，运用新的方法，为孩子的健康快乐成长助一臂之力。

　　“三个法则”需要用心体会

　　父母是孩子的第一任老师，也是孩子永远的老师，父母应学习教育、懂得教育、理解教育，为孩子一生的快乐与幸福尽到自己的责任。这是曾军良一直坚持的一个观点，由此，他提出了家长必须要用心体会的如下三个法则。

　　根雕法则——赏识孩子

　　根雕就是用树根雕成的艺术品。曾军良说，树根丢在荒野中是没有用的，但艺术家拿到树根却从不把它们看作是废物，而是努力发现各自的特点、优点，然后把它们雕成千姿百态的艺术品。他强调，其实每个孩子就像一颗颗树根，都有自己的特长，家长应该像艺术家一样，积极寻找自己孩子的优势，把他们“加工”成有价值的艺术品，而不是整天给孩子“贴标签”，张口就是“你怎么这么笨啊，别人都学会了，你还不会？”

　　情感法则——鼓励孩子

　　人是有情感的，何况是家长和子女之间。饱含情感激励孩子，往往会起到意想不到的效果。为此，曾军良讲了这样一个故事：心理学家罗森塔尔和另外一个心理学家做了一个实验，实验内容是出一道智商测试题，然后让一个班中的六名学生来回答。测试完毕之后，他们根本没有评卷，过了几天，罗森塔尔就对这个班的任课老师说，班里的A、B、C智商最高，将来有发展，D、E、F智商最低，将来没有希望。大概过了八个月，他们又来到这个班，老师非常高兴地告诉他们预测的结果非常准确：A、B、C都在进步，D、E、F都在退步。罗森塔尔就告诉老师说，他们实际上是用谎言证明一个真理：老师总会带着一种情感去看待学生，对有潜力的A、B、C充满希望，因为专家说他们聪明，即使有了退步也相信会好。而对D、E、F不抱希望，因为专家说他们不行，即使有进步也认为是暂时的。老师有了这种情感，在言谈举止中会流露表达出来，使学生失去自尊，从而退步，丧失信心。“推而广之，家长的鼓励对孩子的影响也很大，所以，家长们，记得千万不要吝惜你的鼓励！”曾军良提醒道。

　　态度法则——温暖孩子

　　在孩子面前，许多家长往往以强者的姿态自居，认为不打不骂不是真正爱孩子。如何让家长们认识到这种做法的问题所在，曾军良引用了一个印度的故事：有一个人脾气特别暴躁，经常伤害身边的人，老想改变这个毛病总也改不了。他就请教他的父亲该如何改掉这个毛病？父亲给他出主意说，凡是发一次脾气你就在木板上钉一颗钉子，提醒自己，过了一个多月后，他高兴地告诉父亲，他已经好几天没发脾气了。他父亲又说，为了巩固你的成绩，今后一天不发脾气就拔掉一颗钉子。过了一个多月，他跟父亲讲已经把所有的钉子都拔掉了，他父亲非常高兴，夸赞他说，你终于改掉了一个坏习惯。但他的父亲接着拉着他的手走到木板前，指着木板说：“钉子虽没有了，但钉子的孔还留着呢，这说明如果伤害一个人的话，即使你做一点抹平的工作，最后伤痕也会留在他的心上”。

　　“我把这个故事讲给家长听，就是要让他们知道，对于十几岁的孩子来说，平等、交流、沟通的态度会让孩子觉得温暖。反之，在一个充满强势、责骂和伤害的家庭中，即使孩子总有一天会长大，但曾经的委屈、伤痛不会因年龄的增长而消退。”曾军良解释说。