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老师的心理问题不容小觑
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(中国全民健心网肖汉仕/任木千子与您分享，祝您多点开心，少点烦恼！谢谢收藏)
当翻开我的咨询手册记录，我惊讶的发现：从11月10号到12月7号这短短的一个月之间居然有13位初高中的老师及班主任接受我的心理治疗及咨询。职业道德和要求，我没有权利和义务跟任何人分享这些老师的个人信息，但我想我有社会责任和义务与大众分享这样一群老师心理健康问题的话题。这是一个令人沉重的话题，他们都是灰心丧气而来，一些人说想放弃老师这个职业，一些人坦率而激烈的倾诉了他们的感受：说差不多已经筋疲力尽……
我整理了他们这些令人伤心的事情：
1、我觉得自己快崩溃了,每天六点多一点就得在学校了，,晚上回到家洗完澡已经是十点多，也许我真的不适合当老师，师范学校毕业时是满腔的热情和激情，我的爱心这几年被学生都耗尽了，我觉得当老师不是一种职业，而是慢性自杀。
2、别人看我每天好像都精神抖擞的走进学校，谁知道我都是半死不活的回到家里，这几年我发现自己的性格完全变了，动不动就爱发脾气，老公说我老是要找他吵架，无理取闹，对孩子乱发脾气。
3、学校与学校之间的竞争，班级与班级之间的竞争，考评，考核这个那个，我们班主任压力真的很大的，每天就像机器人一样，我是有些麻木了，可是我们每时每刻都能感觉到校领导那搜寻的眼睛和无所不在的耳朵在监视我们而感到一种无形的压力。
4、我试图和学生好好相处，我永远不要被他们激怒，但当我看到他们没有完成任务，这样那样的不良行为时，我还是控制不住自己，那一次我居然打了学生，真的是学生罪不可赦，还是我自己的内在需要调整？我是乱了。我的理性和感性存在强烈的冲突，这种自我克制的挣扎弄得我已经身心疲惫了。
5、 我回想过去这几年，学校和级段没完没了的会议，无聊的谈话，我就要生气，领导讲话模棱两可，每次都讲些很抽象的废话。我觉得现在的教育制度都是建立在不信任的基础上了，学生不信任老师，老师不信任领导，领导也不信任老师，学校里面有的只是条例，规则。
6、现在的学生不好带啊，各种家庭的恶习都集中在学校了，其实学校对我们老师怎么想是不关心了，他们关心的我们按时出勤，考评合格，下个学期超越哪个学校，分数分数，成绩成绩，升学率升学率的问题。
7、我是一个很爱看书的人，教育孩子要有耐心，要多赞美，多激励，多表扬，不批评，不指责，不抱怨，要知道孩子们的需求，要知道家长的需求，还有知道很多其他他们的需求。现在我的问题是：我已经不知道我自己有什么需求了。我现在明白了：我很希望有人也能让我意识到我自己的需求。我不要这样下去了，我的生活已经是一团糟。
解析：定期为老师做心理治疗有必要
也许在许多年后，新的学习环境和新的教育方法可以解决现在所有的教育问题。但是我坚信：老师始终要肩负着创造出对孩子成长有益的情感氛围，这是任何制度都无法代劳的。“这些老师向我咨询前，我都会让老师先静静地坐着用热水泡脚15分钟，这样做能让浮躁的心暂时基本平静下来。”胡存杰说。
胡存杰带过几年学生，他发现，老师的态度和心理健康，对学生学习有着很大的影响。老师的心情可以左右课堂的气氛，老师的方法可以成为鼓舞学生的火花，也可以成为折磨孩子的工具。“老师的心理健康出了问题，首先影响的是自己的身心健康，直接影响到工作和生活，老师自己则成了最直接的受害者。想办法避免出现心理健康疾病，调节治愈已出现的心理健康问题很有必要。”胡存杰提醒，“请相信，负面的思想源于过大的压力，积极的状态源于每天有固定的时间放松。”
“学校也可定期为老师开设释放压力的心理课，为老师做心理辅导。”胡存杰建议。同时，社会在对教师提出的角色需求的同时，还要切实关心教师的疾苦，理解身为教师的难处。社会的理解和关心对教师的心理健康问题是一剂良药，能保障教师队伍的身心健康发展
