A-A+
教孩子应对危险
扫码
或搜索微信公众号“健心学堂”，可获取大量科学实用的相关知识
或搜索微信公众号“健心学堂”，可获取大量科学实用的相关知识
“不要自己在外面玩，拐子佬(人贩子)会抓你走的!”
“不小心过马路你就会给车撞死!”这样的警告随处可见。
我不知道家长是否会认同一句话，那就是“恐惧会使人丧失能力”。
一个人如果对某件事情心怀恐惧的时候，不敢去尝试某件事情，其实是影响了他个人的能力。当你为孩子提供带有恐怖色彩的事实时，你便逐渐剥夺了孩子在危险情况下做出安全回应的能力，他们无法临危不乱，反而养成一种自动触发恐惧的反应。
这种反应会在面对危险的时发生作用。结果孩子无法迅速、安全地做出反应，因为他们已经被恐惧吓得呆立原地。
艾德叔叔的观点是：“骇人听闻的数据对孩子的安全教育起不了任何作用”。
因为，骇人听闻的语句记住的是恐惧，而不是清楚的资讯。孩子们在危险的时候能够做出恰当的安全回应，是因为他们能够记得起清楚的资讯，而非父母的恐吓。
我们一起看看一个关于“绑架”的案例，一个母亲如何将自己的恐惧情绪，转变为保护儿子的正面手段。
一个妈妈看了报纸上的一则报道“某女孩在商店门前被绑架”，她对十岁的儿子说：
“我刚刚看到一则报道，有个女孩子在一家商店前面被人绑架了!有个陌生男人拿走了她的脚踏车，说服她过去取车，当时她身边还有一个朋友在场，这些坏人越来越猖狂了!你在这附近骑脚踏车太不安全，即使跟朋友在一起也一样!”
在我们没有控制自身恐惧感、不考虑我们的言语对孩子有何影响的时候，我们说出来的话往往跟这位妈妈所说的没什么两样。但是，如果她换一个方式跟儿子讨论这个新闻，就会有完全不一样的结果。
母亲：淘淘，假如你停好了脚踏车，回来的时候发现有个陌生人拿了你的车，你会怎么办?
淘淘：恩，我会跟他说，把车子还给我。
母亲：可是，如果这个陌生人告诉你，他想给他的儿子买一辆跟你一样的脚踏车，所以不过是想仔细看看你的车子。然后，他请你到他身边对他说明细节。
淘淘：额，既然他只是想看一看我的脚踏车，因为他也想买一辆嘛，这样的话，我应该会到她旁边去跟他聊聊天。
母亲：好，我们用1分钟来讨论这个状况，我们以前讲过，面对陌生人应该采取什么样的反应比较安全?
淘淘：不要太靠近他们。
母亲：对，要记得我告诉过你的，陌生人对你微笑，跟你打招呼，这都没有关系，可是你接下来他们应该继续往前走，现在有个陌生人拿了你的东西，还问了你一大堆问题，他的行为不是一个陌生人应该有的举动，如果你回答了他的问题，或者走近他身边，都不是什么好主意。
淘淘：可是她拿了我的脚踏车呀!
母亲：没错，如果有个陌生人拿了你的东西，你最安全的反应就是：咦，事情好像不是很对，然后走开，去找人帮忙。
淘淘：好比我可以对他说：喂，马上放下我的脚踏车，可是如果他没有放下我的车子，我就跑开，然后告诉别人吗?
母亲：没错，做得很好，这是更安全的方法。你能让我放心地知道，以后我让你骑车去商店的时候，你会牢记这一点。
淘淘：没问题，妈妈。
在这个例子里，这位母亲把自己的情绪反应，转变为保护儿子的正面手段，她认清自己的恐惧感，并且利用这种恐惧感提醒自己要告诉儿子保护自身安全的资讯。
这位母亲并没有把个人感受投入到这次活动中，她没有让自己的情绪支配行为，她花了一点时间思考。然后，她用“如果。。。。“式的问题作为开场白，提出一个假设情况，而非直截了当地当地把这件绑架的内容告诉儿子。
从提出警告，转变为传授特定的资讯和技巧。
前两天艾德叔叔的一位朋友跟我说起一件事情，他带5岁的儿子坐地铁去图书馆，在地铁出站的时候他的调皮儿子挣脱他的手自个跑开了。当时人很多，一眨眼他儿子就消失在他视线范围内了。
这位爸爸的心脏开始剧烈地跳动，他沿街边跑边喊孩子的名字，这是非常恐怖的经历。然后，等他终于找到孩子，心中一块大石头终于落地。伴随着些许的挫折和怒火，这个爸爸生气地打了儿子几下，怒斥：
“我在到处找你，你跑哪里去了?你知不知道你很有可能给人拐走或者杀掉!”
这位家长为什么这样惶恐，其实不难理解。可是我在想为什么要打他呢?目的何在?
有些家长回答：“我要让他懂事一点!”或者“我要让他知道，他让我有多担心，多着急”!
正如我前面所讨论的，如果要让孩子更加小心谨慎，或者让没有罪恶感的孩子产生罪恶感，尝试吓唬孩子的做法没有任何作用。
不过，在你的孩子不见踪影的时候，你的害怕是完全可以理解的，前述例子中的父亲疯狂寻找后，非常着急，而且急于要儿子理解这一点。于是他使用警告性质的字眼训斥，并且用恐怖的结果威胁他不守规矩的儿子。不过，他的这番话，是否吓到自己的儿子呢?
这位父亲需要做个深呼吸，把自己的情绪先放在一边，然后把重点放在他希望儿子下回该有什么不同的表现上，请注意以下话语中这位父亲展现了多少效果：
父亲：找不到你的时候，我又担心又害怕。你要遵守的安全规则是：在外面人多的时候要紧跟在大人身边，不应该离开爸爸妈妈看不见你的范围。你没有遵守这条规定，所以今天下午剩余的时间，你都必须待在屋子里面。到了明天，如果你愿意遵守这条规定，你就可以到外面玩(给予一点小处罚，让孩子长教训)。
第一种反应跟第二种反应有一处很大的不同，在第一个例子里，父亲把吓唬儿子跟教导孩子两者搞混了。
在第二个例子里，他很清楚地做到了以下事项：
1、管理自己的情绪;
2、把焦点放在儿子必须学习的事情上
3、使用非警告性的字眼
4、以就事论事的态度说话
5、再次强调安全规则或资讯
管理你自己的情绪，并且保持思路清晰。专注于你试图教给孩子的事情，有助于你将安全的资讯传达给你的孩子。为了提高效率，你需要使用能够教导孩子如何保护自身安全的言辞，而非警告或吓唬他们的字句。
