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冷水江市六中2015年心理健康教育经验
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冷水江市第六中学“阳光心理咨询室”
本校心理咨询室始终坚持“以人为本，为学生服务”的宗旨，从学生的日常生活、学习及学生思想政治教育等方面扎实开展心理健康教育工作，并不断从工作中汲取经验，不断努力提高工作能力和个人素养，为更好地为学生服务打下基础。现将本年度工作总结如下：
一、从思想和组织上高度重视
1．思想上高度重视。心理问题是目前高校学生工作的焦点问题之一。本学年，学校领导十分重视中学生心理健康工作，市教育局也对我院心理咨询工作给予了倍加关怀和支持，在新的综合信息楼内开辟了崭新的心理辅导室，创造了优雅舒适的环境，配备了两台音乐按摩椅，引进了“灵之心”专业心理测试和咨询软件。
使我校心理咨询工作有了质的飞跃，整体的心理咨询工作有了长足的进展。
2．完善组织建设。积极发展了6名心理委员，同时，加强与班主任在学生心理方面的交流，发挥班主任的作用。因为，班主任是班级心理健康教育工作的第一责任人，班主任经常深入学生谈心和了解情况，有利于更全面地了解有心理问题学生的情况，做到及时预防，保障学生安全工作。
二、积极开展丰富多彩的心理健康教育活动
为加强中学生思想政治教育，进一步推动中学生心理健康教育工作，根据中央、省和我校关于加强大学生思想政治教育的部署和要求，我院积极开展心理活动，注重品牌特色活动的创新性，积极打造校园文化活动，发挥心理活动的教育功能，组织开展了“5．25”心理宣传周系列活动。在“5．25”心理宣传周中，学校举办了首届“放飞烦恼”风筝节活动。
为加强同学之间的交流、增进友谊，鼓励各年级同学树立信心。增强校园文化气氛，开辟了“一起走过的日子—一千零一个愿望”心愿墙活动。为营造和谐美好的毕业生离校氛围，表达学弟、学妹对学长的祝福以及毕业生同学之间的相互祝福，增强同学之间的友谊。举办了“励志、感恩”电影欣赏活动。“12·5” 心理宣传周系列活动中，开办了女生心理讲座，从活动中教育学生、启发学生，从而不断加强大学生思想政治教育工作，使学生健康成长。
三、积极排查，做预防工作。
1．形成“点、线、面”的排查网络结构。对新生心理普测，对学生进行心理排查和摸底工作的基础上，重视心理健康教育的跟踪、辅导工作，在分管学生工作副书记亲自指导下、班主任与辅导员高度重视，通力合作，形成点、线、面结构。一是心理辅导员对重点学生进行心理干预，二是各班班主任对班级进行心理排查，三是各班心理委员对班级同学进行深入全面了解，以做到对全方位的了解，做好排查和预防工作，保障学生和谐安全地学习生活。
针对心理咨询的特殊性，我们评分采取了如下干预措施：
（1）谈心方式。因为心理咨询的特殊性，不能直接向学生提出他们在测试在存在的问题，所以心理干预过程中，我们主要采用了谈心方式。尤其是在和选择25题的同学谈心时，我们回避了问题，主要从侧面了解他们的心理情况。经过心理辅导员和班主任的努力，这8个同学的情况大致可以分为三类：一是学习态度积极，有学习目标，对大学生活未适应，属于适应不良，二是学习态度积极，对大学生活适应，只是由于某门课程基础不好，有压力。三是学习态度不积极，没有学习目标，对高中生活暂时不适应，性格内向。
（2）侧面了解方式。经过心理辅导员、班主任平时对一类学生的观察，加之通过其他学生对他们平时行为的了解（在此过程中，特别注意信息的保密，以保护这类学生），可将这类学生分为三类情况：一是，掩饰高较高，心理矛盾激烈，影响正常学习和生活，他们心理问题表现在焦虑、急躁，对某些问题的认识较固执。对于这类学生，我们将密切注意，跟踪他们的情况，做到防患于未然。二是，学习积极，有学习目标、属于适应不良，未影响正常学习和生活。三是学习不积极，学习无目标，未影响正常学习和生活。
2．建立良好的信息沟通、汇报制度。为做好对心理问题学生心理排查和跟踪工作，通过网络与心理委员建立飞信群，以便信息的传达和沟通。做到及时发现、及时汇报，及时排查。务必彻底转变心理问题学生思想，优化其心理素质；建立师生谈心制度；建立督查制度，定期不定期督查心理健康教育工作开展情况。
四、完善两个机制
1、“五早”机制，即早发现、早报告、早研判、早预防、早控制。
（1）关键在信息获取机制，我校建立了心理委员—班级—年级辅导员—心理健康辅导员—学校五级防护网络，建设全方位、立体化，覆盖到每一个学生的信息网。
（2）坚持信息处理原则：宁可信其有，不可信其无；宁可信其大，不可信其小；宁可虚惊一场，不可掉以轻心。
（3）努力拓展心理信息获取途径：对全校新生进行SCL—90心理测量；网上搜索；观察；走访；交谈。
（4）重视7个重点时段：毕业离校前；放假返家前；考试前后；开学前后；新生入校后；重大活动前后；季节交替之际。
（5）高度关注13个重点群体：贫困生；言行异常者；性格内向者；特殊家庭学生；家中发生重大变故者；直系亲属有精神病史者；自己有精神病史者；经历重大打击事件者；考试成绩突然急剧下降者；失恋者；网络沉迷者；新生；毕业生。
（6）畅通救治通道。
2、高危人群“五个一”机制，即一个患者、一个领导、一个班子、一套方案、一抓到底。对自杀的、杀人的，或用其他方法危害社会的，务必盯死看牢，分秒不离，人不缺位。五个一，缺一不可。
本校心理咨询室始终坚持“以人为本，为学生服务”的宗旨，从学生的日常生活、学习及学生思想政治教育等方面扎实开展心理健康教育工作，并不断从工作中汲取经验，不断努力提高工作能力和个人素养，为更好地为学生服务打下基础。现将本年度工作总结如下：
一、从思想和组织上高度重视
1．思想上高度重视。心理问题是目前高校学生工作的焦点问题之一。本学年，学校领导十分重视中学生心理健康工作，市教育局也对我院心理咨询工作给予了倍加关怀和支持，在新的综合信息楼内开辟了崭新的心理辅导室，创造了优雅舒适的环境，配备了两台音乐按摩椅，引进了“灵之心”专业心理测试和咨询软件。
使我校心理咨询工作有了质的飞跃，整体的心理咨询工作有了长足的进展。
2．完善组织建设。积极发展了6名心理委员，同时，加强与班主任在学生心理方面的交流，发挥班主任的作用。因为，班主任是班级心理健康教育工作的第一责任人，班主任经常深入学生谈心和了解情况，有利于更全面地了解有心理问题学生的情况，做到及时预防，保障学生安全工作。
二、积极开展丰富多彩的心理健康教育活动
为加强中学生思想政治教育，进一步推动中学生心理健康教育工作，根据中央、省和我校关于加强大学生思想政治教育的部署和要求，我院积极开展心理活动，注重品牌特色活动的创新性，积极打造校园文化活动，发挥心理活动的教育功能，组织开展了“5．25”心理宣传周系列活动。在“5．25”心理宣传周中，学校举办了首届“放飞烦恼”风筝节活动。
为加强同学之间的交流、增进友谊，鼓励各年级同学树立信心。增强校园文化气氛，开辟了“一起走过的日子—一千零一个愿望”心愿墙活动。为营造和谐美好的毕业生离校氛围，表达学弟、学妹对学长的祝福以及毕业生同学之间的相互祝福，增强同学之间的友谊。举办了“励志、感恩”电影欣赏活动。“12·5” 心理宣传周系列活动中，开办了女生心理讲座，从活动中教育学生、启发学生，从而不断加强大学生思想政治教育工作，使学生健康成长。
三、积极排查，做预防工作。
1．形成“点、线、面”的排查网络结构。对新生心理普测，对学生进行心理排查和摸底工作的基础上，重视心理健康教育的跟踪、辅导工作，在分管学生工作副书记亲自指导下、班主任与辅导员高度重视，通力合作，形成点、线、面结构。一是心理辅导员对重点学生进行心理干预，二是各班班主任对班级进行心理排查，三是各班心理委员对班级同学进行深入全面了解，以做到对全方位的了解，做好排查和预防工作，保障学生和谐安全地学习生活。
针对心理咨询的特殊性，我们评分采取了如下干预措施：
（1）谈心方式。因为心理咨询的特殊性，不能直接向学生提出他们在测试在存在的问题，所以心理干预过程中，我们主要采用了谈心方式。尤其是在和选择25题的同学谈心时，我们回避了问题，主要从侧面了解他们的心理情况。经过心理辅导员和班主任的努力，这8个同学的情况大致可以分为三类：一是学习态度积极，有学习目标，对大学生活未适应，属于适应不良，二是学习态度积极，对大学生活适应，只是由于某门课程基础不好，有压力。三是学习态度不积极，没有学习目标，对高中生活暂时不适应，性格内向。
（2）侧面了解方式。经过心理辅导员、班主任平时对一类学生的观察，加之通过其他学生对他们平时行为的了解（在此过程中，特别注意信息的保密，以保护这类学生），可将这类学生分为三类情况：一是，掩饰高较高，心理矛盾激烈，影响正常学习和生活，他们心理问题表现在焦虑、急躁，对某些问题的认识较固执。对于这类学生，我们将密切注意，跟踪他们的情况，做到防患于未然。二是，学习积极，有学习目标、属于适应不良，未影响正常学习和生活。三是学习不积极，学习无目标，未影响正常学习和生活。
2．建立良好的信息沟通、汇报制度。为做好对心理问题学生心理排查和跟踪工作，通过网络与心理委员建立飞信群，以便信息的传达和沟通。做到及时发现、及时汇报，及时排查。务必彻底转变心理问题学生思想，优化其心理素质；建立师生谈心制度；建立督查制度，定期不定期督查心理健康教育工作开展情况。
四、完善两个机制
1、“五早”机制，即早发现、早报告、早研判、早预防、早控制。
（1）关键在信息获取机制，我校建立了心理委员—班级—年级辅导员—心理健康辅导员—学校五级防护网络，建设全方位、立体化，覆盖到每一个学生的信息网。
（2）坚持信息处理原则：宁可信其有，不可信其无；宁可信其大，不可信其小；宁可虚惊一场，不可掉以轻心。
（3）努力拓展心理信息获取途径：对全校新生进行SCL—90心理测量；网上搜索；观察；走访；交谈。
（4）重视7个重点时段：毕业离校前；放假返家前；考试前后；开学前后；新生入校后；重大活动前后；季节交替之际。
（5）高度关注13个重点群体：贫困生；言行异常者；性格内向者；特殊家庭学生；家中发生重大变故者；直系亲属有精神病史者；自己有精神病史者；经历重大打击事件者；考试成绩突然急剧下降者；失恋者；网络沉迷者；新生；毕业生。
（6）畅通救治通道。
2、高危人群“五个一”机制，即一个患者、一个领导、一个班子、一套方案、一抓到底。对自杀的、杀人的，或用其他方法危害社会的，务必盯死看牢，分秒不离，人不缺位。五个一，缺一不可。
冷水江市第六中学“阳光心理咨询室”
2015年11月5日
