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    在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程中，学校心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下，在有关专家的帮助下取得了一些成绩。下面将我校今年开展心理健康教育的情况做如下总结：
一、心理健康教育是德育工作的一部分。
    在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。
二、领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实。                 
    学校领导认识到了心理健康教育工作的重要性，将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。我校心理健康教育工作组织是严密的。候宏泉校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的杨军副校长直接负责，学生科具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。   
三、开展心理健康教育的具体做法
1、在高一年级开设心理健康教育课。  
    学校一直在高一年级开设心理健康教育课，心理课已成为我校学生的必修课。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。
2、开展心理健康知识讲座。
    为了更好地做好全校性的心理健康教育工作，我们每个学期至少进行一次心理健康知识讲座。在上学期的时候，针对学生考试压力大，特别是高三学生的考试压力大，我对全校学生进行了《如何调节考试焦虑》的专题讲座，通过生动的例子向同学们诠释了高考应考心态对提高自己人生幸福指数的重要作用，为同学们详细讲解复习高原期、压力与成绩、积极心理暗示的心理学原理，提供了应对高考的心理战略和答高考题目的心理技巧。在2015年8月18日高一军训期间，我为大家做了题为《如何适应高中生活》的心理讲座，引导高一学生快速适应新的生活。
3、多渠道发放、宣传心理健康资料。
    在距离高考一个多月的时候，高三学生心理发生了巨大变化，产生了很多浮躁的心理，针对这一现象，我迅速召集高三各班班长了解具体情况，根据各班班长反映的情况，把高三学生的各类问题总结为几个小专题，每个小专题都写出了具体的调整方法，每周一个小专题，发放到各个班级张贴在教室里。另外，针对学生的心理问题或学生关心的心理理论，我校每学期都会制作面对学生的海报，摆放在教学楼B栋大厅供学生阅读，海报上介绍成功的心理调节案例、介绍心理学的一般知识、刊登名师的心理指导等内容，不断帮助学生提高心理品质。    
4、加强心理辅导，让困境学生心灵充满阳光。
     首先是建立了“困境未成年人”档案，有针对性的进行积极有效的心理干预。对于父母离异、留守流动、缺乏自信、早恋、责任感不强、人际交往困难、网瘾、情绪失控、突发异常事故（如家庭变故、受侵害等）等类型的学生，开展了摸底筛查建立信息档案，并在高三年级建立结对帮扶制度，由行政干部对相关学生进行一对一帮扶的工作。我校行政干部总共帮扶学生70人。其次是建立了三级心理辅导网络：心理辅导老师--班主任--心理委员。各班选出了两名心理委员（男、女生各一名），心理委员为班干部，在同学和老师之间起着沟通和桥梁作用，并会在心理健康活动月时对心理委员进行培训，以提高他们的工作技巧。每学期评选一次优秀心理委员，以激励学生的积极性。最后是实施了学生成长导师方案。发动全校所有任课老师，以自愿形式向学生科提出申请，填表备案，根据班主任的指导在所教班选一至二个受导对象，重点关注心理、思想、学习、生活等方面有偏差的学生，在学业、道德、心理等方面深入、充分、全面的教育和引导学生，对学生实施亲情化、个性化、一对一教育，深入学生心灵深处。每月主动找学生谈话至少一次，每学期家访一次，每学期解决学生实际困难一件。
5、组织策划了石门一中第九届心理健康月活动。
    每年的11月份是我们学校的心理健康活动月。作为学校心理健康教育的一个特色活动，这也是我们本年度下学期的一个工作重点。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校学生的心理健康教育。今年因与学校科技文化艺术月活动相冲突了，目前还只进行了一少部分活动。
6、申报并立项了湖南省教育科学规划十二五课题《省级示范性高中学生常见心理健康问题的预防策略研究》。
7、组织了全县生命安全教育现场会。
     我们通过实施“生命健康教育”，营造了更为和谐的师生关系、家校关系，为学生的健康成长保驾护航。这是我校心理健康教育工作的一大亮点，由校长亲自参与制定出活动方案并认真组织实施。具体措施如下：
   （1）建立三级心理辅导网络：心理辅导老师--班主任--心理委员。各班选出两名心理委员（男、女生各一名），心理委员为班干部，在同学和老师之间起着沟通和桥梁作用，每学期评选一次优秀心理委员。
   （2）充分发挥校园广播的正能量作用，传播校园好声音。团委徐辉平老师负责，充分利用校园广播站，播放音乐、榜样故事、相声、名言警句、一周要闻等，给学生营造一个轻松愉悦的休息环境。播放时间：每天下午5:40——6:00。
  （3）以校训、班训激励学生。各班要在每天的早操和第五节课前坚持积极呼班训，给自己积极的心理暗示，鼓舞自己的斗志。
  （4）建立“困境未成年人”档案，有针对性的进行积极有效的心理干预。对于父母离异、留守流动、缺乏自信、早恋、责任感不强、人际交往困难、网瘾、情绪失控、突发异常事故（如家庭变故、受侵害等）等类型的学生，开展摸底筛查建立信息档案，并在高三年级建立结对帮扶制度，由   行政干部、心理老师对相关学生进行一对一帮扶的工作。
  （5）开展丰富的文体活动，落实好“三个一”活动。
  （a）每周星期三第八节上好一堂心理健康教育主题班会课。高三在星期天下午上。活动详案每周五会放在网上供所有班级共享。
  （b）每周星期一第八节开展班团特色活动。学校团委和学生会拟定出16个特色主题活动，每周五会将活动详案挂在网上共享。
    （c）每月开展一次大型趣味文体活动。组织学生参加一些趣味活动，陶冶学生情操，放松身心。
 （6）开展“家校合作”。 
    争取社会支持形成生命教育的合力。每学期分年级召开一次家长会，给每位家长发放一本《家长必读》，指导家庭教育。要争取家长支持，通过家长学校、家长会等途径普及生命教育基本知识和理念，积极引导家长参与家庭生活指导，建立良好亲子关系，优化教子观念和方法，指导和推进家庭实施生命教育，从而形成家校联盟，构建学校与家庭共同实施教育的机制。
     总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了质的飞跃，但还有些许不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。
                                                    石门一中