社会不断发展进步的同时，带给人们的诱惑、困惑也不断增多，学校不再是净土，教师面对各种问题，感叹春风不化雨，对于身心尚未成熟的学生来说，要经受住各种不良影响更难，尤其有赖学校、家庭、社会的正确引导。回顾2015学校心理教育工作，从以下几方面做个总结。
    一、学校基本情况
    我校是一所全日制学校，现在高中限招6个班，初中15个班，总人数1135。近年由于各种原因，高中生源质量不够好，学生厌学情绪尤其严重，引发的各种心理问题更多。年级跨度大，给心理健康教育工作也增添了难度。又因人员有限，我校没有专职心理辅导老师，由各班主任兼任，吴丹老师牵头。
   二、指导思想：依靠现代教育理念，关注学生的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。
   三、学校心理教育开展的各项工作
1、加强心理健康教育师资队伍建设
   学校成立了以马伟硕校长为首的心理教育领导机构。组织或鼓励老师参加省、市心理教育研讨活动。暑假有吴丹、熊水清等班主任参加湘潭市学校心理教育培训，回校进行了传达，让领导、更多的老师掌握心理辅导的理念和基本技术，促进了学校心理健康教育的科学化与专业化。
学校征订了心理教育专业书刊，并鼓励老师自己订阅有关心理健康教育书刊杂志，如《青年心理》，《班主任心理辅导》《学校心理健康教育》《知心姐姐》等，加强心理教育知识与技能的学习。并鼓励老师在加强实践的基础上积极探讨研究，认真撰写有关论文，汲取工作中的教训，总结工作中的经验。
    2、学生心理辅导注重团体、个别相结合
    学校设立了心理辅导室，便于个别辅导。老师们还利用课余时间，与学生操场散步时间，个别谈心交流。上学期，分年级进行女生心理健康辅导。高考前，学校组织全体高三学生，请来云龙中学蔡子辉老师进行考前辅导，效果良好。学校还请来国家级心理咨询师汤应老师来校对全体师生进行感恩、励志演讲。
    3、本期开学，学校组织高一新生进行入学教育，实现从初中到高中生活的良好过度。在高中部各年级开展了学生心理素质与心理问题测评工作，为提高以后心理辅导工作的科学性与实效性打下基础。
    4、学校还利用校报《涓流》、心理辅导专刊《心理导航》，黑板报等，注重引导学生培养良好的个性人格、良好的处事能力、良好的人际关系、良好的学习生活习惯。
    5、营造良好的校园环境、学习氛围，进行积极心理暗示。
搞好校园、班级文化建设，营造良好的校园环境、学习氛围，进行积极心理暗示。每期开学伊始，要求班主任老师写好新学期寄语，布置班容班貌，内容要求温馨、励志，并开展全校性评比。比如，“我努力、我成功”、“一步一个脚印，一天一点进步”的标语。每个班级第一节课和第五节课朗诵励志词，比如：我愿做冲刷大山的雨滴，我愿做吞食老虎的蚂蚁，我愿做修建金字塔的奴隶，我将坚持不懈，直到成功。每日早中晚校园之声播放励志、经典音乐，如《怒放的生命》《步步高》《壮志雄心》等励志歌曲。每次的下课铃声都是 “祝同学们愉快地度过十分钟”，晚自习前是引导学生感恩父母的朗诵，以及根据不同时段播放萨克斯经典或班得瑞轻音乐。这些远胜于千万句正面的说教，陶冶着学生的情操。
    6、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。在班级、团队活动和班主任工作渗透心理健康教育。 
    7、联系家庭，引导家长关心子女的心理健康教育
     针对有的父母认为孩子只要学习什么事情都不必做或对子女百依百顺或放任不管等一些违背心理保健的教育方法，学校采取了分年级、分班召开家长座谈会，利用月假发放《致家长公开信》，或家访、去电，利用家校通平台等多种方式，与家长保持联系，引导家长认识心理健康才是真正的健康，关心子女应重视培养子女良好心理品质的意识。

    三、存在的问题
    尽管我校进行各种努力，开展了大量的工作，但由于各种原因，学校心理教育依然存在一些问题。
    1、由于条件限制，学校投入不多，设施不齐，缺乏专业的教师，兼职辅导老师要担负繁重的教学工作和班主任工作，加上教师年龄老化现象严重，身体状况不佳，难免精力不够。
    2、有的老师对心理健康教育的重要性仍然认识不足，工作难以落实到位，工作方法简单，心理教育局面还没有打开，工作仍需努力。