学校为全面推进素质教育实施方案，以努力培养人格自尊、自强自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以服务每个学生为目标，既注重学生“成才”，更注重学生“做人”，将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将 “成人与成才，齐头并进”作为学校的育人目标。近几年，学校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理健康教育工作渗透到常规工作和学校重大活动中去。　　
　　每学期初，学校对心理健康教育工作作出具体布署，学期结束时安排教师就心理健康教育工作进行交流总结。平时的心理健康教育工作则给予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。作为一所农村高中，学校在经费紧张的情况下也挤出了经费让教师参加各种心理健康教育培训，保证每位学生每学年10元作为专项经费。同时，对个体心理咨询室、心理办公室、团体辅导室等各个心理健康教育功能室进行装修。
　　3、完善的制度，是确保开展心理健康教育工作的基本前提　　
    学校完善了心理健康工作的规章制度。制定了《2014年—2016年浏阳市第三中学学校心理健康教育规划》、《2015年-2019年浏阳三中学生健康发展规划中心建设规划方案》、《浏阳市第三中学心理辅导室工作职能》、《浏阳市第三中学心理辅导室职责》、《浏阳市第三中学心理咨询员的职业要求》、《浏阳市第三中学心理辅导室来访者须知》，为全校近2900多名师生配置了个体心理咨询室、团体咨询室、办公室等各个心理健康教育功能室。心理咨询室工作在不断的实践中摸索着改善。心理咨询室定时接待来访学生。此外，心理咨询室辅导教师为全校学生宣传了心理健康教育知识，针对一些普遍存在的问题进行了集中团体辅导。同时依托班主任，结合家长学校、社区，以各种心理健康教育活动为载体，全体教师共同参与开展心理健康教育工作，使心理健康教育工作取得了比较显著的成效。　
　　二、抓心理健康教育教师队伍建设，提高教师心理辅导能力　
　　1、安排专职教师接受专业培训，提高教育教学能力　
　　学校领导重视心理健康教育工作，选派了多名教师参加了各级心理健康教育教师培训，保证专职教师三年不少于100学时，兼职教师不少于60学时。学校现有3名心理辅导教师，1位教师持有二级心理咨询师证书，2名教师取得三级心理咨询师证书，2位兼职心理辅导老师。心理辅导老师的咨询辅导工作按照一定标准计入工作量。他们具有良好的个人素质和心理健康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理健康教育原则和方法，遵守职业道德。学校大力支持教师外出参加各种心理健康教育会议和活动，不断增进对心理健康教育的理解，推动了学校心理健康教育的开展。　
　　2、重视全体教师培训学习，为心理健康教育融入课堂常规教学创造条件　　
　　学校定期组织全体教师学习心理学知识，引导教师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧等，每年安排全校教职工心理健康教育培训，这些学习受到了教师们欢迎，提高了教师对心理健康的认识和重视，推动了学校心理健康教育全面、深入、切实的开展。同时学校心理辅导室还会不定期印发一些教师心育能力提升学习资料，另外，张仕勇老师、王运珍老师分别还初步汇编了心理健康教育教师读本《你变了，你的世界就变了》，以便今后供全校老师学习使用，使教师们有了基本的知识储备，从而为更好地进行心理健康教育创造了条件。
　　3、营造良好的工作环境，不断提高教师心理健康教育的实践能力　　
　　开展学校心理健康教育讲座，维护和调适教师心理，此外，学校还创造条件带领教师到心理健康教育工作开展好的学校进行参观、学习，使教师们学到了先进的方法，坚定了进行心理健康研究的决心和信心，以点带面，以新的理念引领学校心理健康教育工作的深入开展，提高了教师心理健康教育的实践能力。　
　　三、重视心理健康教育教学工作，塑造学生健康人格
　　1、结合文件要求，因地制宜制订教学计划　　
学校根据教育局文件规定，我校在高一开设了心理课程，由于高二、高三分别面临学考和高考，课时任务较重，所以我们根据年级不需要不定期定期为高二、高三年级开设团体心理辅导讲座，为他们的学习与考试做好心理指导和压力释放。现在开设的心理健康课，有教材、有作业。每个班级有心理委员，其职责是对同学做简单的负面情绪处理，把班级有心理问题的学生及时通报给心理健康课老师，做到及时发现问题，解决问题。有时课程不仅局限在课堂内，而是由课堂向外延伸。每个心理健康教育老师每学期除了上课和个别心理辅导工作外，兼职教师至少得结合自己的学科上一节心理健康教育渗透课，并要求节节有教案，课课准备充分。
　　2、班主任工作及学生活动工作积极渗透心理健康教育　
    在心理健康教育工作中，学校一直注重对班主任队伍的建设、培养和运用。每学期为班主任开设德育、心育专题讲座以提高班主任的理论知识。同时提供机会和舞台让班主任交流和展示他们在工作中总结的经验教训。每周一次的班会也成为班主任对学生进行心理健康教育的课堂。　
    让学生感受心理健康教育无所不在。每年上半年定期举行心理健康活动月活动，下半年学校结合校园文化艺术节活动，开展心理健康手抄报制作比赛等，让学生在生动有趣的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面健康的成长。.　　
    学校明确规定德育分管领导、心理咨询员、班主任要相互配合，每学期有计划、有组织的开展丰富多彩的心理健康教育活动。结合年级学生特点及工作重点，利用班团活动进行心理健康教育。同时，在每年上半年5月份袁忠老师、王运珍老师、张仕勇老师都会针对各年级进行相关主题心理健康教育讲座。
　　3、学科教育渗透，塑造学生健康人格
　　学校利用教案评比、青年教师展示课、骨干教师公开课等将心理健康教育融入学科教学；每学期心理健康教师至少上一节心理健康辅导活动课。学校还要求教师在平时的教学活动中，注重学生情感方面的目标是否达成，以突出学生情感认知的变化，让教师以良好的师德和精神风貌影响学生心理，塑造健康人格。　
　　4、注重对家庭教育的指导与交流　　
　　一直以来，家长学校是我校的在努力打造的特色。近几年来，我校家长学这一块很有特色，特别是家长委员会的成立，学校领导充分利用家长委员会的优势，定期召开家长心理健康教育讲座，今年暑假还承办了“爱与和谐”大型亲子教育活动，由袁忠老师、王运珍老师、张仕勇老师分别初步汇编了符合我校事情的校本课程——心理健康教育家长系列读本《给孩子最好的》，定期开展家长心理健康培训。结合家长学校及每学年的家长会，学校注重对家庭教育的指导和交流。每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创建学习型家庭等等。　　
　　四、规范细致的咨询辅导，为学生提供更贴心的服务　　
　　1、规范的心理咨询室为学生提供良好的服务　　
　　学校设置了专门的心理咨询室，安置了档案柜、专用电脑、沙发等设施，给予了心理咨询工作极大的支持，同时也方便保存管理相应的学生心理档案。心理咨询室的各项制度齐全规范上墙。心理咨询室负责教师按照规定，每天定时开放，为学生细致服务，得到同学的一致喜爱与认可。　
　　2、认真填写、分析咨询辅导记录，为教育教学提供有效服务　
　　咨询与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。近两年，学校心理健康教育专职教师在心理咨询室接待来访学生的咨询或预约，帮助解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导，做好详细记录，并严格遵守职业道德保护学生隐私。实践下来，不仅实实在在帮助学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教育教学服务，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大部分学生感觉情绪得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了根本的解决。
　　五、在学校的校园文化建设方面渗透心理健康教育　
　　1、专设心理健康宣传栏，用有趣的资料让学生体会学习的乐趣　
　　学校图书室有专门的心理类图书资料，供全校师生查阅。校园内有专门宣传心理健康教育的宣传栏，由心理咨询室定期进行更新和宣传。学校结合校园文化艺术节活动，计划本学期开始开展心理健康手抄报制作比赛等，让学生在生动有趣的活动中，体会到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态，全面健康的成长。
　　六、存在问题　　
    1、学校心理健康教育一直在稳步发展，心理健康教育教师的能力有待于进一步提高，心理健康教育工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。
2、我们的生源大部分来自农村，部分学生、家长、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见，对心理健康教育的隐性效果认识不足，认为只有分数是看得见的，追求功利性，忽视了学生健康人格的完善和发展。　
3、还要进一步完善学生健康发展规划中心建设。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们相信，心理健康教育工作在我们校长、书记等领导下，一定能及时总结经验，继续学习，不断摸索，借力教育均衡化、现代化，进一步抓好心理健康教育工作，找到一条适合我校实际情况的心理健康发展之路！　
以上是我校近几年来心理健康教育方面所做的工作，工作中有很多不尽人意和有待完善的地方，希望各位领导、专家对我校的工作提出宝贵意见，我们会针对存在的问题进行整改，并欢迎各位经常对我校的心理健康教育工作进行长期的关注和指导。谢谢！　
 2015-11-11