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常德市四中2015年心理健康教育工作总结
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（中国全民健心网肖汉仕与您分享，祝您少点烦恼，多点开心！谢谢您的收藏）
执笔：林 霞
2015年，常德市第四中学全体教职工在邓新好校长的带领下，认真贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要 》（2012年修订），坚持以人为本的教育教学理念，努力创建和谐校园，以培育出健康、阳光、乐观、自信、自强、自立、有正确的世界观、人生观和价值观的中学生为目标，最大限度地发挥各种心育阵地作用，扎实地开展了一系列的心理健康教育活动，提高了学生的心理素质与心理健康水平，开发了学生的心理潜能，为提高教育教学质量提供了必要的保障。
下面将我校这一年来开展心理健康教育的情况做一总结。
一、主管领导理念新，高度重视心理健康教育
1、邓新好校长有先进的育人理念，认识到心理健康教育工作不光是德育工作的一部分，更是时代发展的需要，是推行素质教育、提高学校办学质量的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。所以大会小会，都会提到心理健康的重要性，他常说：“心理健康就像是我们做菜的油盐酱醋调味品，缺少了它就会影响菜的味道”！ 因此，组建了以他自己亲自挂帅，主管德育的副校长金国华直接负责，教导处夏立共具体负责组织实施的领导班子，使心理健康教育有了组织上的保证。
2、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育列为学校重点工作之一。率先打造了常德市初级中学最标准的心理健康教育辅导室：个体辅导室、团体辅导室、沙盘室、音乐放松室、宣泄室等，在场地上很好的保证了心理健康教育的进行；同时，领导还在大会上发动鼓励35岁以下的年轻教师学习心理学考取心理咨询师证，更具体的了解心理知识，提升自己的心理能量，更好的服务于学生。
二、形成常规模式，积极开展心理健康教育
1、七年级开课设节，满足教学需求；八、九年级开展以专题为主的团体辅导；每周三开设心理社团活动，满足部分有特殊需求的同学。
2、个体心理辅导制度化。坚持周一至周五的中午12：50——13：40准时开放心理咨询室，接受师生的心理咨询。不少学生或自愿或在同班同学、班主任、及学生家长等各方面力量的作用下，求助心理老师后，服了心理障碍，投入到正常的学习和生活中，学会了正视自己的问题，面对和解决自己的问题。
3、专题辅导形成常态化。针对初二生、地会考及初三中考，开设考前心理辅导——“轻松应考”与“追逐梦想·拥抱青春”，帮助学生明确学习目标，合理定位，制定科学的复习计划，珍惜时间，全身心投入，并轻松应考，争取正常或超常发挥，考上理想学校；针对初二的男生、女生进行青春期教育的团体辅导活动；针对初一新生，开设心理健康讲座——“如何进行小升初自我心理调适”；对全校师生进行“防艾”知识宣传与艾滋病知识大家知的活动。
4、重视全体教师培训学习，为心理健康教育融入课堂常规教学创造条件。学校定期组织全体教师学习心理学知识，引导教师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整与压力应对和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧等，出资鼓励青年教师参加心理咨询师的培训，现有15位青年教师参加学习，今年有四人获得国家二级心理咨询师证，提高了教师对心理健康的认识和重视，推动了学校心理健康教育全面、深入、切实的开展。同时组织学校教师走出去或请专家进来，多次听取了心理学方面的报告，明确了教师首先要具有健康的心理素质，用自己的阳光心态去感染和教育身边的每个人、每个学生；每位教师都应该从自身心理健康的角度去完善自己的人格，提升自己的人格魅力，对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到“为人师表”。
5、利用“5.25心理健康节”和各种宣传渠道，大张旗鼓的开展心理健康教育的活动，营造了浓厚的心理健康教育氛围，影响极大，得到了省、市很多媒体的关注与报道：常德尚一网、红网、湖南教育网均有我校“5.25心理健康节”的报道。
6、注重对家庭教育的指导与交流。一直以来，家长学校是我校努力打造的特色。特别是家长委员会的成立后，学校领导充分利用家长委员会的优势，定期召开家长心理健康教育讲座；结合家长学校及每学年的家长会，学校注重对家庭教育的指导和交流，引导新生家长正确处理学生的适应问题；引导生、地会考与中考的家长帮助孩子科学应对考试焦虑；还有像亲子沟通、创建学习型家庭等专题辅导；心理健康教师林霞还参与创建“常德市家庭教育协会”，并担任协会秘书长，在12月市文明办、市妇联、市教育局共同开展的“常德市家庭教育教学比武”活动中，《给孩子正确的爱》荣获三等奖，并成为湖南省“家庭教育讲师团成员”。
7、与社区合作，共建“四点半学校”，“常德市四中的爱心社团”的爱心天使们为方家巷社区的留守儿童撑起一片爱心的天空;林霞、罗柳佳等老师老师送教下乡，到方家巷、新村等社区进行义务宣讲，为消防战士送去健康“心”理念与减压团辅，获得大家的一直好评，产生了较好的社会影响，业务能力也不断增强。
三、存在不足：
1、专业性有待加。我校只有一名专职教师，属于半路出家，专业能力有待于进一步提高，心理健康教育工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。
2、渗透性有待提高。心理健康教育应全面渗透在学校教育的各个环节和各个时段。心理健康教育应各学科的教学，与各项教育活动的结合还可以更紧密些。
我相信：有学校领导的高度重视，有新生的团队力量，我们的心理健康教育在来年一定会再上新台阶！
执笔：林 霞
2015年，常德市第四中学全体教职工在邓新好校长的带领下，认真贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要 》（2012年修订），坚持以人为本的教育教学理念，努力创建和谐校园，以培育出健康、阳光、乐观、自信、自强、自立、有正确的世界观、人生观和价值观的中学生为目标，最大限度地发挥各种心育阵地作用，扎实地开展了一系列的心理健康教育活动，提高了学生的心理素质与心理健康水平，开发了学生的心理潜能，为提高教育教学质量提供了必要的保障。
下面将我校这一年来开展心理健康教育的情况做一总结。
一、主管领导理念新，高度重视心理健康教育
1、邓新好校长有先进的育人理念，认识到心理健康教育工作不光是德育工作的一部分，更是时代发展的需要，是推行素质教育、提高学校办学质量的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。所以大会小会，都会提到心理健康的重要性，他常说：“心理健康就像是我们做菜的油盐酱醋调味品，缺少了它就会影响菜的味道”！ 因此，组建了以他自己亲自挂帅，主管德育的副校长金国华直接负责，教导处夏立共具体负责组织实施的领导班子，使心理健康教育有了组织上的保证。
2、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育列为学校重点工作之一。率先打造了常德市初级中学最标准的心理健康教育辅导室：个体辅导室、团体辅导室、沙盘室、音乐放松室、宣泄室等，在场地上很好的保证了心理健康教育的进行；同时，领导还在大会上发动鼓励35岁以下的年轻教师学习心理学考取心理咨询师证，更具体的了解心理知识，提升自己的心理能量，更好的服务于学生。
二、形成常规模式，积极开展心理健康教育
1、七年级开课设节，满足教学需求；八、九年级开展以专题为主的团体辅导；每周三开设心理社团活动，满足部分有特殊需求的同学。
2、个体心理辅导制度化。坚持周一至周五的中午12：50——13：40准时开放心理咨询室，接受师生的心理咨询。不少学生或自愿或在同班同学、班主任、及学生家长等各方面力量的作用下，求助心理老师后，服了心理障碍，投入到正常的学习和生活中，学会了正视自己的问题，面对和解决自己的问题。
3、专题辅导形成常态化。针对初二生、地会考及初三中考，开设考前心理辅导——“轻松应考”与“追逐梦想·拥抱青春”，帮助学生明确学习目标，合理定位，制定科学的复习计划，珍惜时间，全身心投入，并轻松应考，争取正常或超常发挥，考上理想学校；针对初二的男生、女生进行青春期教育的团体辅导活动；针对初一新生，开设心理健康讲座——“如何进行小升初自我心理调适”；对全校师生进行“防艾”知识宣传与艾滋病知识大家知的活动。
4、重视全体教师培训学习，为心理健康教育融入课堂常规教学创造条件。学校定期组织全体教师学习心理学知识，引导教师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整与压力应对和与学生沟通、帮助学生心理调试的技巧等，出资鼓励青年教师参加心理咨询师的培训，现有15位青年教师参加学习，今年有四人获得国家二级心理咨询师证，提高了教师对心理健康的认识和重视，推动了学校心理健康教育全面、深入、切实的开展。同时组织学校教师走出去或请专家进来，多次听取了心理学方面的报告，明确了教师首先要具有健康的心理素质，用自己的阳光心态去感染和教育身边的每个人、每个学生；每位教师都应该从自身心理健康的角度去完善自己的人格，提升自己的人格魅力，对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到“为人师表”。
5、利用“5.25心理健康节”和各种宣传渠道，大张旗鼓的开展心理健康教育的活动，营造了浓厚的心理健康教育氛围，影响极大，得到了省、市很多媒体的关注与报道：常德尚一网、红网、湖南教育网均有我校“5.25心理健康节”的报道。
6、注重对家庭教育的指导与交流。一直以来，家长学校是我校努力打造的特色。特别是家长委员会的成立后，学校领导充分利用家长委员会的优势，定期召开家长心理健康教育讲座；结合家长学校及每学年的家长会，学校注重对家庭教育的指导和交流，引导新生家长正确处理学生的适应问题；引导生、地会考与中考的家长帮助孩子科学应对考试焦虑；还有像亲子沟通、创建学习型家庭等专题辅导；心理健康教师林霞还参与创建“常德市家庭教育协会”，并担任协会秘书长，在12月市文明办、市妇联、市教育局共同开展的“常德市家庭教育教学比武”活动中，《给孩子正确的爱》荣获三等奖，并成为湖南省“家庭教育讲师团成员”。
7、与社区合作，共建“四点半学校”，“常德市四中的爱心社团”的爱心天使们为方家巷社区的留守儿童撑起一片爱心的天空;林霞、罗柳佳等老师老师送教下乡，到方家巷、新村等社区进行义务宣讲，为消防战士送去健康“心”理念与减压团辅，获得大家的一直好评，产生了较好的社会影响，业务能力也不断增强。
三、存在不足：
1、专业性有待加。我校只有一名专职教师，属于半路出家，专业能力有待于进一步提高，心理健康教育工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。
2、渗透性有待提高。心理健康教育应全面渗透在学校教育的各个环节和各个时段。心理健康教育应各学科的教学，与各项教育活动的结合还可以更紧密些。
我相信：有学校领导的高度重视，有新生的团队力量，我们的心理健康教育在来年一定会再上新台阶！
