(中国全民健心网肖汉仕与您分享，谢谢您收藏、宣传中国全民健心网，将独乐乐变为众乐乐)


      作者单位：浏阳市第三中学满 杰
     职    务：浏阳市第三中学常务副校长（学校心理健康教育主管领导）

     近几年教师的生存状况虽有明显改善，但从总体上说仍然不容乐观。教师普遍感到工作辛苦、精神疲惫、报酬偏低，即缺少幸福感。教师的幸福感决定学生的成长。当一个老师总是在抱怨社会、抱怨体制、抱怨领导时，他就没有能量去创造、去关怀，也无法感受到创造与关怀带来的满足和快乐。一个不快乐的老师，一个没有幸福感的老师，他灰色的生命投给孩子的是灰色的影子。因此，教师缺少幸福感对教育的发展是一个不可忽视的障碍。如何改变这种现状，提高教师幸福指数是一个值得探讨的课题。
    教师幸福指数受教师待遇、人际关系、教师劳动强度、教师专业成长、学生成长等诸多因素的影响。而人际关系是一个不可忽视的因素。一个和谐的校园，融洽的同事关系，必将有一个和谐向上的工作氛围，也必将提高教师的幸福感。那如何营造和谐融洽的校园氛围呢？加强领导与教师的谈心，能有效激发教师的工作积极性，提升了教师的幸福指数。
    一、关心教师生活。
    学校领导要经常走入一线教师群体，采用谈心、交心的方式关心教师的生活，了解每位教师的家庭生活困难，满足他们的正当需要，尽一切可能的力量帮助教师摆脱困难，走出困境，让教师将更多的精力投入到工作中。特别要时刻注意并及时了解家庭生活较困难的教职工的思想，及时帮助他们解困释惑。在与教师谈话的过程中，要面向全体，一视同仁，做到政治上关心广大老师，尤其是青年老师；生活与情感上关心老老师，特别是家中有困难的老师。尤其要关心牢骚多、意见大的教师，消除他们的抱怨情绪，采取积极有效的措施，融洽教师关系、干群关系。要坚持以人这本，想老师之所想，急老师之所急，帮老师之所需。同时，学校领导要学校开展多种形式的爱心、温心、暖心活动，以胜似亲人的关怀滋润每一位老师，给予每一位老师人文关怀和人情温暖。这样，老师在校工作就犹如生活在一个幸福大家庭里。
二、缓解教师压力。
     一是学校领导经常与教师谈心、交心，了解教师在思想、情感、生活中面临的困惑、困难和问题，接受教师的合理要求，使教师们有话有处  倾诉、有人倾听。
    二是积极开展丰富多彩的文体活动；使他们能够在活动中宣泄情绪，排解烦恼，健身健心。三是提供休整机会，安排形式多样的团队活动，为教师特别是毕业班教师和班主任教师组织一次集疗养、休闲、培训为一体的放松活动。四是帮助教师营造和谐幸福的家庭、培养兴趣，学会娱乐等。
     三、营造融洽氛围。和谐校园是和谐教育的重要基础工程，也是实现个体与社会和谐的重要标志，同时会增加老师的幸福感受。教师心理压力过大是造成职业倦怠的主要原因。根据教师要求，有目的地组织开展能够吸引广大教职工积极主动参与的各种形式的集体活动，尽可能为教师创设舒适的工作环境，使教师能顺心舒心工作。要积极为教师的专业发展搭建平台，努力促进教师的专业成长。因为一个教师只有专业素养比较高，工作才能干得精湛，这是他就会获得学校领导的赏识、同行的尊重仰慕、学生的爱戴，由此产生职业幸福感。
     四、赏识肯定教师。通过谈心交心了解每个教师的优势和特长爱好，这样学校在安排文体活动、公开示范课、课题研究、兴趣特长活动组建等方面就能做到知人善任，用人所长，才能真正为教师搭建展示自己的舞台，教师在对待这些工作时，才能举重若轻、游刃有余，有成绩感和幸福感。同时领导要有推功揽过的胸怀，多给教师创造“出彩”的机会。在教师成长发展的过程中要有发现的眼睛、欣赏的眼光。要多给予教师适时的现实激励。即使一句真诚的夸赞的精神奖励和一点微不足道的物质奖励，也能及时巩固教师的工作信心，增强其成就感和幸福感。
     五、满足教师需要。教师的职业是神圣的，但教师们也是平凡的人，情感是可以双向互动良性循环的。有时在日常工作中，领导一句不经意的话语、一个难看的脸色或眼神、一次倾心交谈，往往能影响教师一天甚至几天的心情。因此，在工作中要注意：一，要尊重教师人格，对于犯错误的教师，不要对他进行公开的严厉批评，而应尽量进行单独谈话，时时处处要注意维护教师的人格尊严。二，充分尊重教师们的个人意见，通过交流、谈心广泛征求教师们的意见，耐心听取教师们的合理化建议，当教师们的建议与学校决策发生矛盾时，要耐心地向教师们作好解释工作。三，帮助教师解决工作与生活中的实际困难，是尊重教师、激发教师工作积极性的最好体现。领导要充分了解和理解教师，当教师遇到困难的时候，领导不要袖手旁观，而是积极帮助教师想办法，尽可能地发挥自己的作用，帮助教师解决困难，如，教师生病住院了，领导要及时送去温暖；教师购房需要贷款，领导利用自己的社会资源帮着去跑跑银行；教师子女就业困难，领导可以力所能及地助一臂之力等等。校长真心实意地帮助教师解决困难，既融洽了关系，又可以激发教师的工作积极性，从而让教师体会到真实的幸福感。