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（中国全民健心网肖汉仕/徐瑶转载与您分享，祝您多点开心，少点烦恼！谢谢收藏）
前阵子，校长在每周通讯里附了一封建议信，内容是美国畅销书Just Tell Me What to Say的作者Betsy Brown Braun写给家长的16个建议。Betsy是有45年小学教学经验的老师、育儿专家，按照她的建议试了试，确实很有启发，决定写几件小事和大家分享，一家之言，仅供参考。
1. 和老师分享孩子的日常
其实老师很愿意听你分享孩子的重要事件，比如旅行，手术，搬家，参加球队比赛，亲人来访之类，因为越多了解你家孩子的课外生活，老师就越能有效地帮助孩子的在校生活，这样做还能让老师体会家长对他们的信任，拉近彼此的距离。
美国小学鼓励家长作为志愿者参与班级管理。一次，孩子问我有没有空去当志愿者，殷切的眼神，让我把本来脱口而出的“妈妈很忙，还要上班”变成了“行吧”，从此，每周一的上午，我都出现在孩子的班上，帮老师改考卷，准备作业或手工材料，顺便看看老师怎么立规矩、用什么学习材料……课间听老师聊聊学校班上的趣事，慢慢的，我和老师多了些温暖的联系。孩子就更高兴了，本来周一上学很痛苦的，现在特别期盼，我们之间也多了不少话题。
常在群里听一些妈妈谈孩子在学校受欺负的事件，虽然没有亲身经历，不过我想，如果家长常在学校和班里露面，和老师有通畅良好的关系，情况是不是会好些？
2. 孩子对老师、同学、学校的评价，只信一半
资深的老师都知道，孩子告诉老师的关于家里的事，大约只可信一半，这和诚实无关，孩子的表达，理解，分析力还很有限。所以家长也要知道，孩子告诉你的关于老师，同学和学校的事，也大约只可信一半。如果你认为重要的事，一定要主动多问，多了解后，才做出判断和解决方案。
3. 见面谈是最有效的沟通方式
老师真的很忙，请不要用email或短信的方式和他们分享较复杂或难办的事情，约个时间面谈是最佳方式。
4. 尊重
如果对老师的工作方式或其他有异议，请先和老师本人沟通，无法解决再去寻求校长助理或校长的帮助，请尊重先后次序。另外，请尊重老师个人的课外时间。
5. 慎言
孩子总在听你们说——尤其在你认为他们没有在听的时候，关于学校和老师的评价或敏感话题，请避开孩子。
孩子班上曾有个从北京过来的女孩，刚来美国，英文不太好，我孩子又是班上唯一能听懂中文的，老师就让他当翻译，很快他俩就成了好朋友。孩子的外婆每天接送孩子，和老师语言不通，我便总多和她寒暄几句，但她每次聊天必抱怨（当着孩子的面）——孩子的爸妈不管孩子啦，幼儿园设备简陋不如北京啦，某某老师又黑又胖又懒啦，孩子不乖惹她生气啦……她的孙女，长相可爱，口齿伶俐，可随口就是尖刻的话，“你的新鞋子真难看！你妈妈给你带的午餐看着就不好吃！这个老师太胖了，难看死了！我妈妈说你老是和我讲中文，我的英语才不好的！……”后来这孩子转学，走之前还语重心长地对我孩子说，“我妈妈说这个幼儿园不好，老师什么也不教，这样你会越来越笨的，赶快让你妈妈给你换个幼儿园吧。”真是让人无语。
但其他家长在“慎言”这件事上做得还是非常好的。比如有个老师，因为上课不热情，家长们不满意和老师沟通后无果，最后拿到了家长们的联名投诉信和校长的劝退函。整个事情搞了大半年，但孩子们从头到尾都不知道，更没听过任何关于这位老师的闲话。老师离开那天，孩子们还准备了礼物和欢送派对。
6. 不要把你的孩子和其他孩子比
每个孩子都有自己的成长时间表，他们最终都会学会的。 ‘快’并不总是代表‘更好’，‘更多’也不见得是孩子真正需要的。这一点美国学校做得特别好，孩子从上学就常听老师说，“你就是你，你与众不同”，这种教育理念下，孩子们要重点学习探索自己——我喜欢什么、不喜欢什么、能做什么、不能做什么……而不是要学会什么、应该做什么、必须做得多好……孩子很少说“我的数学比谁好”、“我的语文全班第一”、“那道题只有我会”这类话，而爱说，“我很擅长数学”、“我知道很多关于银河系的事”、“我不喜欢跳舞”……
7. 孩子的功课是孩子的，让他们自己完成
有些作业或项目，可以问一下老师需要家长参与多少。如果作业没有达到老师的期望，让他们自己修正和体验这个过程。辅导孩子作业的初期，我总能一眼就看到一堆问题——字写得不够端正，橡皮擦得不够干净，造的句子太简单……然后给建议做引导，比如造句子可以长一点、用双引号……这样一来，老师的评语自然令人振奋。不过我很快发现，她不再自己造句子了，等着和我一起做。原因很简单，我的过多参与让孩子觉得，“反正自己也写不好，不如就等妈妈写吧。”效果不佳，我马上收工，现在每晚我只需提醒她自己找找错别字之类，当然如果她要求，我也会给些建议，但适可而止。
8. 允许孩子犯错，甚至失败
允许他们忘记做功课，忘记带午餐，忘记带足球鞋，让他们自己了解这样做的后果是什么，下一次他们就记住了。如果孩子很健忘，做个每日备忘录挂在门后。
9. 不要总为他们迅速解决问题
你这样做是告诉孩子，他们没有能力自己解决问题。你可以问他：‘这件事你准备怎样处理？’然后让他按自己说的去做，而不是你认为他应该的方式去做。当孩子抱怨时不要马上介入。给他们一两天时间，然后再问他们想要怎样解决这个问题，如果还存在的话（通常问题会随着时间和距离而消失）。自信来源于孩子的成功经验，即便是解决一件小事，也能让他们觉得自己很行。
这条建议给我的启发最大。美国学校的品格教育，非常重视培养孩子的责任感。上个月就是孩子学校的“Month of Responsibility”（责任主题月），每周都有一个关于责任的主题，让孩子们做实践，包括问答、手工、小品和写作。
其中有一个话题是，“写下你负责的事。”我和孩子竟然聊了一个多小时，最后还把她责任范围内的事情一件件写了下来：自己做作业、自己整理书包和房间、自己按时睡觉……后来孩子上课忘带作业夹、体育课忘带球鞋球衣，对我提要求，“妈妈你明天早上提醒我吧”、“妈妈，我的东西先放在你那里吧”，我都直接拒绝了，孩子也没办法，只好自己做了个备忘录，每天看，很管用。
10. 放学后第一件事，休息
有时候，孩子什么也不想学，什么也不想做，好好让他们经历这样的时刻，一个没有停机时间的孩子，很难学会娱乐自己。很多孩子每天放学后，需要重新充电才能学习，给他们充分的时间放松一下，吃些点心之类。
11. 床是用来睡觉的，不是用来写功课或者玩手机的
睡眠和健康的关系有据可查。在固定的时间睡觉，在固定时间关闭电脑和iPad。
12. 帮助孩子设立成功的目标
如果孩子很健忘，做个备忘录挂在门后。
13. 给孩子探索自己真正兴趣的时间
孩子还小就进入高强度的专业训练，或许对音乐和体育项目很重要，但这同时也削弱了孩子继续探索的意愿。
14. 凡事让孩子自己做决定
孩子需要了解一个事实，他们不可能做每件想做的事，让他们学习如何做选择。
15. 家庭晚餐太重要了
不一定要很长，也不一定要在家里。一家人一起吃饭提醒孩子我们是一家人，家是他们的安全港湾。
16. 定期和孩子单独相处
给他全部的注意力，不一定要出门，也不需要安排特别的活动。让孩子知道你很想和他单独在一起，这会给到孩子一个重要的信息，我在爸爸/妈妈的生活中有着很大的意义。
