一、指导思想
     随着社会的发展，国家对人才的要求越来越高。良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学知识，是人才必备的，但能适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的。但随着社会经济的迅猛发展，社会变化日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生变化，学生心理问题日益凸显。
    学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题和培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校培养高素质人才的重要保证。我校心理咨询室试图通过创造性地开展心理健康知识普及，及时做好学生心理疏导等日常工作来提高学生的心理素质，帮助学生健康成长，从而达到把学生培养成为“七好”学生（好品德、好习惯、好精神、好才艺、好身心、好人气、好成绩的）的目的。
二、学生问题分析
    近年来，到心理咨询室寻求心理帮助的学生人数在不断增加。这其中有的同学唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，有的性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。总体来说，我校学生主要的心理问题来自学习、人际关系、家庭、及网络等方面，具体表现如下：
    1. 厌学心理。一些同学由于基础差，再加上学习态度不端正，平时不努力，于是，一次一次的考试失败增加了他们的自卑心理，继而对学习、考试产生了畏惧心理，最终导致了厌学的不良心理产生 (如：高一的罗同学等）。还有的高三同学面临升学压力，不能正确处理好理想与现实的关系，
   2. 人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批评指责时，他们不能正确对待，容易产生偏激，产生不满情绪，甚至是敌对情绪。尤其是我们的学生很多都是留守学生，家长不在身边及时疏导教育，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。（如高一年级的贺同学等）
   3. 缺乏自主性，自制能力差。
  4. 贫困生还存在自卑、嫉妒等不良心理。
  5. 在学习生活中不能得到满足的学生，便到网络世界中寻找解脱，沉溺网络游戏，无原则的聊天，导致违纪现象的产生。 （高二年级孙同学等）
 三、辅导的主要内容
2016年我校心理咨询室共接待人次如下：沙盘游戏128人；情绪宣泄98人；压力测试59人；音乐放松119人；个体咨询126人；家长咨询30余人。
  1. 学习辅导
    帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会计划学习，运用学习策略学习，提高学习能力。（如：王同学等）
  2. 青春期辅导
   让学生了解自己，学会克服青春期的烦恼，正确面对青春期，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己冲动行为，开展适宜的性教育活动。如（处在恋爱中的尹XX等）
  3. 情绪辅导
   了解情绪产生的原因以及消极情绪对我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，掌握克服消极情绪的方法，学会调节和控制自己的情绪。(如李同学、杨同学等）
  4. 人际交往辅导
  学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通；了解异性交往的原则，学会正常交往；形成良好的礼仪素质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。（如：贺XX等）
  5. 悦纳自我辅导
  加强学生自我认识，客观地评价自己，能够扬长避短；逐步适应环境的各种变化，培养学生的耐挫折的能力，提高自信心。（丁X、刘XX等等）
  6. 生活辅导
引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前费的不切实际的心态。（孙同学、潘同学、刘XX）
  7. 贫困学生辅导
  贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会格外自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、沉默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理；这些隐性的问题更应该得到足够重视。（如：谭XX、丁XX，张XX，罗XX等）
  四、具体做了如下工作：
1. 加强宣传，普及学校心理健康教育。
本学年，心理咨询室按计划从不同年级的学生特点出发，分年级定期举办了不同内容的心理健康教育讲座及心理咨询专场活动，通过有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。
 
《南云泉》自去年3月份开办以来，已经出版七期。心理咨询室继续通过《南云泉》这一载体帮助学生解决他们遇到的困惑。
2. 做好咨询工作。
通过全天候开放和开通心理咨询热线的方式，心理咨询室努力吸引学生走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。并且，心理辅导老师结合利用网络，如 QQ、电子邮件等形式开展个案咨询工作。并做好行为矫正工作，具体地帮助学习困难、情绪挫折和社会性发展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。
3. 动员家长和班主任配合，共同对学生进行心理教育。
2016年，我们在各年级进行了心理健康问卷调查。同时，通过班主任协助我们做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关心理症状，掌握学生确切的征兆，筛选学生心理方面的问题，并建立了高危学生档案，以便提出排除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展。
4. 巧用心理剧，引导学生远离网络，珍惜学习时间
上学期我校在心理辅导老师谭卫平，邬燕宁的指导下，高一年级学生自愿报名，义演了一部《网络恶魔》的心理剧并制成了视频，在每个年级播放；同时在高一举行了大型团体辅导《好心情，自己造》获得了师生们的一致的好评。
在今后的工作中，我们将加大团体辅导的力度，让学生在体验式学习中搭建舞台。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好。
 
      攸县一中心理咨询室
 2016年 11月18日