中国全民健心网肖汉仕推介 

     “以点带面，推动湘潭县乃至湘潭市心理健康教育工作的开展；引导师生关注优势，唤醒爱心，引爆智慧，成为最好的自己的同时，让学校因我而美丽，让湘潭因我而美丽，让世界因我而美丽”是辅导中心本学期的工作总目标。
    感恩领导的大力支持，感恩老师的积极参与，辅导中心团队不断钻研探索，将理论与实践结合，不断超越自我，努力整合社会资源，服务云龙人的同时不断发挥辐射作用，带领县市心理工作的有效开展，让云龙心理工作朝着更好的方向在发展。
    与以往工作比较，本学期心理工作有这样几大亮点：
    第一，除了本校心理工作孜孜不倦的努力工作，还有二十来位校外心理专家或心理工作都在不同的时段来到我校，或组织沙龙，或举办讲座，或组织团辅，进一步推动我校心理工作科学高效开展：
    （1）湘潭市社会心理学会常务副会长张扬传教授来我校给留守儿童、单亲孩子进行了心理健康讲座，张教授以他的方式从不同的角度对心理知识进行了巧妙的整合。虽然理论知识有高度，有深度，但张教授讲的明晓浅显，通过恰如其分的剖析，盎然的生活情趣，走进学生的心理，带来正能量！这样理论联系实际，深入浅出，让学生不但“知其然”，而且“知其所以然”。
    （2）湘潭市心理教研员彭秋艳老师是我校：“大手牵小手，爱心促成长”排头乡中心小学关爱留守儿童活动的专业指导老师，同时还为我们老师带领了《非暴力沟通》的精彩讲座，彭老师深入浅出的讲解很具实用价值，操作性很强，对于推动我校改善师生沟通模式的工作起到了很好的推进作用。
    （3）我校知心屋默默奉献的社会心理工作者继续来我校讲座、举办沙龙活动、团体辅导，参与心理课研讨活动：本学期她们共来校咨询10次，团辅11次，沙龙2次，还有肖利华、张霞英老师认真参与了我校的“大手牵小手，爱心促成长”排头乡中心小学关爱留守儿童活动，被市局聘为市心理护理师，与云龙心理工作者一道承担着排头乡心理关爱活动的后续工作。
   第二：我校成为了湖南省农村儿童青少年健康促进研究中心示范基地和湖南农业大学东方科技学院应用心理学特色专业实践基地。此次省妇联、湖南农业大学是在全省范围内遴选示范基地，有着极其精严的学术标准。要求入选学校必须有专业知识过硬的心理学骨干教师及团队，又必须有开展科研实践、数据采集、指导服务、提供场地的条件，更要求有一定的教育教学区域辐射能力。农业大学黎志华博士和县妇联刘胜林副主席表示，我校能够入选被授牌，既对我校心理工作迈进新征程提出了更高的要求，同时也是对我校心理工作的高度肯定。我们也相信，院校合作必将更好的为孩子的心理保驾护航！
    第三：培养了新人，壮大了专业队伍
    我校心理健康的专业队伍在壮大，除了辅导中心的3位老师外，先后又有罗灿、罗金群、龙滢、周希、王伟达、王慧君等21位教师成为学校心理健康教育的骨干力量——队伍的壮大源于健康心理氛围的营造让老师深切的感受到了心理健康的重要性。
     号召老师们在“教育教学中运用心理学原理，提升学生积极心理品质工作”，号召老师们阅读《教师不可不知的心理学现象》、《教室里的正面管教》、《用尊重成就孩子的一生》、《如何说，孩子才会学》、《如何说，孩子才肯听》，尝试着根据“爱、自由与规则”的原则，运用正面管教的语言和方法开展教育教学工作，同时加强案例记录总结工作，开展经验分享。
    班主任王慧君老师撰写文章说：“蔡老师在教师群里发了一篇“让生活因我而幸福”，——在学科教学中提升学生积极的心理品质的文章，我开始思考在班级管理中，能否在科学严明的制度下，渗入心理健康教育，让班级氛围更有温度。蔡老师推荐了几本阅读书籍，我都买下来了，特别是《教室里的正面管教》，我认真读了两遍，有意识的一边学习，一边实践，我惊喜的发现原来班级管理还可以这么快乐，孩子们的成长还可以这么快乐。……运用积极心理学管理，不仅让我帮助学生健康快乐成长，培养了他们的自信心和责任感，在工作中也更加开心轻松，遇到棘手的问题，总是请同学们自己想办法解决，并且他们自己想出来的方法一般更有操作性和说服力……虽然学习、实践时间不长，但是我从中受益匪浅，我想如果各位能有意识的运用相关原理，你们肯定能更加感受它给我们带来的成就感和幸福感。”
    第四，充分利用学校资源，奉献爱心，发挥辐射作用。5月25日，张自德董事长、张伟副校长带领蔡子辉、罗灿、罗金群、龙滢、周希、王伟达、王慧君、张力等部分心理健康骨干教师参加湘潭市教育局、湘潭市妇联组织的“大手牵小手，爱心促成长”农村留守儿童心理关爱活动，送教到排头乡中心小学。并且举行了“湘潭县农村留守儿童心理辅导中心——云龙实验中学知心屋援助学校”授牌仪式，今后，排头乡中心小学留守儿童心理关爱工作将长期受到我校知心屋的援助，辅导中心主任蔡子辉等6位专业教师也被市教育局聘请担任湘潭心理关爱工程对口辅导教师。
除了上述与往年不同的亮点，辅导中心日常各项工作照常如质如量完成。
    1、协助学校从根本上减少教师心理压力源，激发教师的内在动力，引导教师追求更高层次的需要，从而使其保持良好的情绪状态，促进其身心健康的发展。组织“在教育教学中运用积极心理学原理，提升学生积极心理品质”活动，发放教师心理报、指导对心理学感兴趣的老师带领艺术表达团体辅导、沙盘疗法团体辅导，上心理课，培训心灵天使、心协干部；邀请心理专家指导心理课、市心理教研员举行《非暴力沟通》讲座，邀请社会心理工作者组织教师沙龙等。
    2、促使教师继续主动学习、为接纳积极心理学知识营造氛围，逐步提高教师队伍素质，比如安排周希、罗金群老师分别上艺术表达团体辅导课、心理课，让她们的课堂感染教师，感受健康心理的重要性，领悟不同的教学方式的神奇效果，促进了教师的主动关注心理知识。本学期有张力、周希等6位老师报考了今年十一月份的心理咨询师证的考试，他们的行动将为我校心理工作的蓬勃发展添砖加瓦。
    3、去年寒假又组织学生开展了“捐出一本书，成就一生梦”的读书活动，同时又充实了辅导中心的书柜。每周星基日至星期五，晚餐——晚自习前的时间，开放了“心灵书屋”，方便学生利用读书活动所捐书籍，广泛涉猎心理学知识、励志书籍，让“心灵书屋”，成为学生“灵魂治疗场所”，培养了值日员积极应对的能力，促进了阅读学生及值日学生的积极成长。
    4、心灵之声广播节目继续传播积极心理学知识，发现并宣传积极成长朋辈榜样，营造学生积极成长的氛围。其中很值得一提的是“师徒结对”活动，安排高中部优秀播音员带领初中部播音员，指导他们撰稿、播音，朋辈之间的交流优势对于师徒成长有着不可估量的作用。
    5、全期共组织了23次团辅活动，6次读书沙龙活动，5次心理健康讲座，在“超载自我，助人自助”口号的引领下，培养了一大批主动积极成长的心协干部和成员。
    6、积极心理，家长同行：家长是孩子的第一任教师也是终身教师，家长心理健康是保证学校有效开展积极心理健康教育、最大限度保证孩子心理健康的重要条件。我们通过组织“做父母放心的孩子”亲子活动，通过发放家教报，QQ群上传资料，开放亲子阅览室、接受家长咨询等，促使家长在活动中主动积极接受心理学知识，了解亲子沟通的方式，提升沟通的有效性。
    7、学校心理健康工作第二个目标是解决心理问题为主，针对普遍的心理问题进行辅导和咨询，消除学生的心理障碍，帮助这些处于“逆境”条件下的学生知道如何求得生存并得到良好的民展，这个目标针对的是少数学生，但是它与第一个目标同等重要，因为稍不留心，它就会成为学校安全和谐、稳定、安全最大隐患，为了确保这项工作的有效性，辅导中心的老师加强自身学习，提升自身素养、恪尽职守，有约必做，用心、细心、倾心。同时充分发动心灵天使，加强与班主任、年级组的联系，既有个体咨询，又有团体辅导和讲座，确保有需求的学生能够得到及时有效的帮助，全期个体咨询185人次。
 
    任何一个单位，最重要的财富就是人，充分挖掘人的潜能，使之优势能发挥到极致，那任何一项事情都是幸福的，任何一个人都可以成为幸福的人！辅导中心配合学校工作，力图实现这个目标，以前，我们是这样做的，2016年上学期的工作也是朝着这方面努力的，取得了较好的成绩，得到了上级领导的高度认可，市教育局拟在我校建立心理健康名师工作室教育基地，蔡子辉老师被市妇联评为2016年最美女性，在中国教育学会“会员风采展”中被评为会员之星；周希、罗金群、龙滢、罗灿、王伟达、王慧君是心理健康教育的新秀。我们有足够的理由相信，云龙心理健康教育明天能给孩子的心理一片更加蔚蓝的天空！