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                                          执笔：桃源一中  罗莺莺

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    自我校心理健康教育中心成立以来，我们充分利用优越的物质、师质条件，创造性地开展各项工作。而今年是我校继续深化教育改革并取得阶段性成果的一年，在巩固已有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求。我们主要从全面地提高学生的心理素质入手，辅以个别的咨询与辅导，逐步完善我校心理健康教育的立体网络。目前心理健康教育已成为桃源一中的一大亮点，心理咨询室已成为全校师生及家长朋友们温馨的精神家园。回顾这一年我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：
一、领导高度重视 
    校领导是学校教育工作的组织者、领导者。他们的现代教育观念，是学校实施心理健康教育工作的重要保障。我校领导在实际教育组织管理中，注重探索解决学生心理问题的途径，力求遵循心理规律，进行科学教育和管理。我校成立了心理健康教育工作领导小组，由校长亲自挂帅，学生科直接领导，在组织领导和条件保障上争取落实，定期组织学校心理健康教育领导小组会议。学校订有心理健康教育方面的报刊、杂志，经常组织教师学习，更新观念，增强对心育的认识。一学年以来，我校老师们都充分地意识到心育的重要性，也自觉地进行心理方面的教育。 
二、工作注重实效
1、注重环境建设，加强宣传，创设积极心育环境。
    在一个人的成长过程中，环境因素起着重要的影响作用。一个学校的校园环境的好坏，则直接影响着学校的教育成效。我校本着以人为本的思想，积极创设温馨的校园环境：在校园内加大绿色植被，植树种花，营造绿色校园。我们还开辟心理健康教育知识宣传专栏，利用学校校报、学报和各班的黑板报向学生介绍心理健康常识，向老师介绍好的心理辅导的方法与经验。
2、开发校本课程，认真备课上课
    我们在高一年级开设心理健康教育课，课程内容根据教学实际灵活安排，开课率达100%。针对我校特点及学生实际情况，从学生入学初即安排了入学心理健康教育，内容包括心理健康基本知识、中学生心理健康的标准、心理咨询的途径、对新生活的适应、怎样正确认识自我等等。在平时的具体教学实践中，安排了如何处理好人际关系、记忆策略、完善性格、学会学习、气质类型等内容。所有这些班级的上课内容并不是一成不变的，而是根据学生的具体情况灵活安排。这种灵活机动的内容安排形式有利于及时解决学生中普遍存在的阶段性问题，有助于他们自己解决学习、生活及成长中的困惑。在平时的教学过程中我们边实践，边总结，正致力于将心理健康教育课程打造为我校校本课程的品牌。
3、开展专题讲座
    针对学生在各个不同学习阶段的心态，有针对性地在高二高三开展了一系列的专题讲座，如《男生女生》、《学会感恩》、《科学睡眠》普及了心理健康科学常识，帮助学生克服不良情绪与心理健康偏差，激发学生学习的积极性，进一步促进他们心理的健康发展。   
4、高三学生临考心理指导
    每年到高考的时候是学校全体师生都最紧张的时候，这时候对学生进行减压辅导有为重要，因此高考前我们办公室全天候值班，接受学生心理咨询，除了利用吃饭或休息的时间深入学生中去，了解学生的心理状况，还与班主任密切配合，积极协助班主任对学生进行考前团体辅导和心理减压训练。今年我校高考又创历史辉煌。
5、重视个体心理咨询工作。
     心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。高中生面对的学习压力、升学压力增大，竞争日益激烈，青春期困惑出现以及一系列在青少年身上常见的心理问题都会出现。专业的心理咨询和辅导是不可缺少的。
我校的心理咨询室坚持在工作日的固定时间对师生及家长进行个别辅导。除此时间段之外，为了方便学生及家长，我们开通了多样化的咨询渠道，尽可能地为学校师生家长服务。“有心事找心理老师”已经成为很多同学心照不宣的秘密。今年到目前为止，心理咨询室已接待学生及家长200多人次，回复学生信件100余封，很好地发挥了心理辅导对学生的心理疏导作用，收到较好效果。
6、开辟网络心理学习平台。
     我校购买了由北京安人测评有限公司开发的《安人学生心理档案系统》，充分利用学校局域网的有利条件，开辟了心理网页。教师、学生、家长在网络上就可以进行自学，了解心理健康知识、参加心理测评、并可以通过心理教师通道在网上与心理老师进行交流。
7、注重学科渗透
     日常教学管理中，十分强调心育在各学科中渗透，要求老师根据学科特点，注重情商、智商、意志等方面的教育，让学生在学好本科知识之外心理也得到调节。
8、学校心理健康教育和家庭教育相结合。
     我们利用家长学校和家长会向家长开展家庭心理健康教育指导，对家长宣传青春期孩子的心理常识，考前心理常识，让家长了解孩子在校的心理健康水平和心理压力来源，并与他们及时交流学生心理状况，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸，有力地推进了学校的心理健康教育工作。 
三、以科研促发展
     课题研究是我校教育教学研究的一大特色。我校省级立项课题《针对示范性普通高中学生心理发展特点开展心理健康教育的实践研究》已正式开题，我们围绕此课题开展各项研究活动。课题研究的开展，促进了参与研究老师的学习与实践，对参与研究老师的专业成长起到了良好的推进作用。同时，也有利于探索心理健康教育深入开展的有效途径和方法。
     心理健康教育是我国全面发展教育方针的具体体现，是提高全民族素质的系统工程，我校今后继续以课堂教学为主渠道，以咨询、活动系列为主要途径，全面提高学生的心理素质，使他们以健康的心态面对新的机遇和挑战，肩负起历史的重任，成为更健康、更和谐、更幸福的一代新人。
                                   
桃源县第一中学