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     据【央广网1月14日讯息】2017年1月13日，“农村中小学生心理健康教育研讨会暨心悦青少年教育研究中心挂牌仪式”在北京召开。本次研讨会由北京丰盛公益基金会和二十一世纪教育研究院联合主办，善达网承办，来自教育界的多位专家学者及公益界和社会其他领域的数十位人士参与其中。

     研讨会聚焦“6-16”周岁群体心理健康问题，结合当下心理健康教育领域前沿观点与创新性理论，旨在从社会公益组织的角度出发，联合更多社会力量，为这一阶段的孩子提供一个“安全，有爱，包容”的成长环境，同时促进心理学切实走进学校管理、课堂建设、学生管理、社会和家庭与学校的和谐沟通、以及心理教师的培养和心理教室的构建。

　　加强农村中小学生心理健康教育迫在眉睫

　　“6-16”周岁这一阶段是人生中心理发展、成长和人格形成的关键时期，各种习惯和行为模式均在此阶段奠定基础。

　　北京丰盛公益基金会理事长高文柱在致欢迎辞时提出，提高“6-16”周岁这一阶段孩子的心理素质、培养孩子的健全人格，不仅有益于个体健康心理的形成，使其受益终生，更是家庭幸福、社会和谐之根本，民族自立自强、国家未来发展之基石。这也是此次研讨会的目的和意义所在。

　　北京理工大学教授、二十一世纪教育研究院院长杨东平在主题发言中介绍了农村基础教育发展现状。近年来，大规模人口流入城市带来的留守儿童问题备受社会关注。此外，由于农村学龄人口的减少及大规模撤点并校，乡村寄宿制学校对学生的安全、心智及心理健康都产生不利影响。

　　杨东平还指出，遍及城乡的应试教育对学生的伤害是整体性的，包括对心理健康的影响。今天中国青少年的心理健康问题是一个非常严重的问题，而解决的关键在于给予他们正常的生活环境和多样化的文体活动。

　　北京师范大学心理学院党委书记乔志宏介绍说，根据研究显示，全国15%-20%的青少年存在不同程度的心理问题。其中留守儿童的情况更为严重和特殊，这一群体的焦虑感、抑郁感、孤独感、自责感均处于比非留守儿童更高的水平，其攻击行为、违纪行为、品行问题也更为多发。

　　华东师范大学心理系客座教授、心理学博士杨青在主题发言中提出，当今青少年学生常见的情绪问题有焦虑、恐惧、抑郁、孤独等等，他们的心理健康亟待关注。

　　心理健康教育需科学施策

　　中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。

　　中国科学院心理所研究员、博士生导师施建农认为，个体差异是客观存在现象，针对中小学生存在的心理健康等问题，应采取差异化教育的策略，根据其具体特点给予引导。

　　心理健康问题容易引发青少年的一系列偏差行为，近期备受关注的校园欺凌事件就是这些偏差行为的体现。中国科学院心理所副研究员、心理学博士张兴利在研讨会上做了题为《青少年偏差行为及预防》的主题发言，她指出，针对青少年心理问题，应该基于现有数据和研究，建立系统干预方案。中国科学院心理所已在陕西、四川、云南等地建立示范点。

　　研讨会上，南开大学周恩来政府管理学院副教授蒋建荣指出，应加强积极心理学在中小学教育教学中的应用，更多地将信任、乐观、希望、幸福感这些正念传递给孩子，对他们进行正念的启发。

　　社会组织积极参与  “心悦青少年教育研究中心”正式挂牌

　　农村中小学生的心理问题是教育问题，更是社会问题。因而，农村中小学生心理健康教育不仅仅是教育部门的责任，而应由全社会共同参与，其中社会组织是不可或缺的一份力量。

圆桌讨论

　　在圆桌讨论环节，专家学者围绕“社会组织参与心理健康教育项目的工作重点和发展方向”积极发表意见。中国青年政治学院少年儿童研究所所长童小军在发言中指出，解决中国目前的儿童问题，最重要的是制度建设。像丰盛公益基金会这样的社会组织可以将定位与国家的政策相配合，为儿童心理问题的解决发挥更大的作用。杨东平对童小军的观点表示赞同，并提出希望丰盛公益基金会培养更多的社会工作者。乔志宏则指出，青少年心理健康问题的解决仅仅依靠行政系统很难去改变，还需要深入研究如何在家长和学校间形成互相支撑的有机的关系。

研讨会最后举行了“心悦青少年教育研究中心”挂牌仪式，北京丰盛公益基金会高文柱理事长和二十一世纪教育研究院杨东平院长共同为“心悦青少年教育研究中心”揭牌。

　　“心悦青少年教育研究中心”由北京丰盛公益基金会发起成立并全额资助，据悉，丰盛公益基金会聚焦“6-16周岁”群体心理健康问题，该基金会品牌项目“心悦行动”2016年在河北滦平县、云南宁洱县和新疆阿勒泰北屯市开始实施，共支出善款195.77万元。

北京丰盛公益基金会秘书长张世杰在最后发言中介绍说，中心将依托来自中国科学院心理所、北京大学、清华大学、北京师范大学、南开大学、中国青年政治学院等专业院校专家学者资源优势，以“青少年群体成长环境的打造，心理健康教育方法的创新以及心理健康教育师资队伍的建设”等方面工作为核心，开展“课程研发，教材编撰，人才培养，项目评估，学术交流”等工作，以期支持包括心悦行动项目在内的相关公益项目实现“专业化，科学化，系统化，个性化”发展目标，全面提升青少年心理健康教育水平。