我校创办于1989年，是经株洲市教育局审批注册，具有职业中专学历和各类职业培训资格的职业技术学校。我校地处醴陵市城区渌江河畔，交通便利，校园环境幽雅，文化底蕴浓厚。学校现开设了计算机、计算机与数码产品维修、电子商务等专业。我校现代化教学设施一应俱全，建有计算机、主板维修等专业的实验实训室及多媒体室，并建立了稳定的实习基地，确保了各主干专业教育教学及实习实训的需要。学校系“新型职业农民工培训基地”、“农村劳动力技能培训定点机构”，被市教育局评为“地方产业人才培训先进单位”“目标管理考核优秀单位”“民办教育工作先进单位”“ 心理健康教育工作先进单位”。
    一、 领导重视，做到“五个到位” 我校的心理健康教育工作，自始至终得到各级领导的高度重视，特别是得到了学校领导的大力支持和精心指导。张白鸽校长亲自担任心理健康教育工作领导小组组长，并多次亲自主持专题会议，听取心理健康教育汇报，在人力和财力上给予了大力扶助，在人员配备和经费上给予优先安排。安排副校长、省教育学会学校心理教育专业委员会常务理事胡中云老师直接分管，政教、团委、班主任具体抓。学校心理健康教育工作小组，由皮旺春、张智、文晓桦、彭庆、邹念 、王超伦、彭新艳、龚文姣、刘仁俊、刘思琴、陈雪琴、黄冰等管理干部、优秀班主任、骨干教师为主要成员，职责明确，既分工又合作，任务到小组，责任落实到位。 做到了“五个到位”：认识到位、人员到位、制度到位、举措到位、保障到位。
    二、探索模式，做好“四个落实” 我们在多年研究与实践推广的基础上，探索出了以“教师主导、家长辅助、学生自助，同伴互助”的职校心理健康教育模式，做好了“四个落实”。
    1、落实心理辅导课的开设。心理辅导课是对学生进行心理健康教育的主渠道。以前主要由班主任利用班团活动来进行，由于班级事务较多，心育辅导课的时间难以得到保证。近些年，我校开设了心理辅导活动课，由班主任主讲，让心育真正进入课堂，让心理辅导落到了实处。我们要求在总体把握学生心理素质培养发展方向的前提下，以学生年龄特点为主线，突出心理知识、心理训练的系统性，有目的、有步骤、分层次，由浅入深、由易到难地对学生进行心理健康教育，要求在活动中完成心理基本知识传授、心理素质培养和心理学素质实践的任务，特别强调“重活动、重训练、重实践”，学生学会一些调适自身心理的方法、技巧，以学生心理素质的真正提高为宗旨，开展心理辅导活动，取得了较好的效果。 学校在开设心理辅导活动课的同时，还强调学科渗透心理教育。心理健康教育工作的实施需要全体任课教师来参与，我们通过各种途径提高教师的心理学理论水平和教学水平。在日常的教学工作中，积极开展教研组、备课组活动，针对课堂教学中存在的问题进行专题学习，找出与心理健康教育的融合点，进一步认识教师、学生与课堂的关系，充分挖掘、发挥学生的潜能和调动学生的学习积极性、主动性，加强对学生学习心理的指导，大胆进行课堂教学中渗透心理健康教育的尝试。  
    2、落实自主性活动的开展。在心理健康教育过程中，我校注重发挥学生自身的主动性和积极性。我们让学生自行设计心理发展目标，写心理日记，记载自己的心理发展过程，让学生自己组织和参与班级心理活动课，使学生在实践中对心理素质有更深刻的认识，提高自我调节能力和心理自助、互助能力。特别在“留守子女”“ 单亲家庭”多的班级开展自主性活动，更加重要，活动效果更好。如，刊印班级心理健康教育小报，设置“悄悄话”信箱、开设“心语茶坊”，了解个别学生的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，引导学生进行心理自助、互助。帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象。创办心理健康教育小报，栏目包括“专家文萃”、“知识窗”、“心理赠言”、“心理调试”、“个案分析”、“同学心语”等，定期出刊，向学生传授心理知识。
    3、落实家庭心理健康教育的实施。抓好心理健康教育，必须提高家长教育水平，引导家长协同配合，很好地落实家庭心理健康教育的实施。为此，我们做好了一些工作，如，利用家庭联系表，密切教师与家长的联系，及时了解学生在家的心理表现及家长对教育的需求；利用家长学校平台，分班举办了多次心理健康教育讲座，就构建学习型家庭、和谐家庭，如何与孩子沟通等问题对家长进行培训辅导，家长反响好；多次分班组织家长相互进行家庭心理教育经验介绍和讨论，让家长们互助探讨家庭教育的方法。
    4、落实心理辅导室的建设。学校重视心理健康教育，在房子紧张的情况下，设立了心理辅导室。并做好了很多有效的工作。如，建立学生心理档案。我们以学年为周期，对学生进行气质、性格、人际关系、学习心理等几个方面的问卷调查，将调查结果存入电脑进行分析，建立学生个体心理档案，为班主任因材施教和心理辅导有针对性的疏导准备了第一手材料；对有心理问题的学生进行有效的心理疏导，尤其是留守子女，单亲子女效果更为明显；订阅了多种心理健康教育报纸、杂志和购买有关心理课外读物。
    三、求真务实，做实“三个提高”
    1、抓好师资队伍建设，提高教师的心理健康教育水平。学校采取“走出去，请进来”的培训方式，强化师资队伍建设，提高教师教书育人素质，不断提高心理健康教育水平。近些年来，先后对教师进行了三次集中培训，系统地学习了心理学、教育学知识，聘请市学校心理健康教育专家来校进行具体指导并讲座，先后派张白鸽、胡中云、文晓桦、彭庆、邹念、新艳等老师外出学习培训，参观取经。通过系统培训，专家指导，全校教师的心育水平得到普遍提高，广大教师积极性空前高涨。 我们还通过多种形式进行师德教育，加强师德建设，引导教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，形成一种有利于学生心理健康发展的和谐氛围，努力提高班主任的心理健康教育理论水平和教师自身的心理素质。
    2、开展家长教育培训，提高家长的心理健康教育水平。我们利用家长学校平台，大力开展家长教育培训，特别注重心理健康教育知识的培训，举办了多次举办专题讲座和成功家长作经验介绍，如，怎样与孩子沟通、如何避免过度溺爱孩子等。通过进行培训辅导，多次分班组织家长相互进行家庭心理教育经验介绍和讨论，全面提高了家长的心理教育水平。
    3、优化学生身心健康，提高了教育教学质量。
     多年的实践探索，有效的、系列的心理活动的开展，优化了学生的心理素质，促进了学生身心健康发展，提高了教育教学质量，谱写了科学发展新篇章。
    1、市级抽测，喜获佳绩。我校在2017年株洲市中等职业学校语文、数学课程教学质量及专业技能抽测中喜获佳绩。 我校抽测的计算机与数码产品维修专业，合格率100%，优秀率100%，获株洲市第一名；抽测的语文课程，合格率87.1%，优秀率3.23%，在株洲市排名第一。
    2、技能大赛，成效显著。知识改变命运，技能成就人生。我校定期开展技能大赛活动，学生热情高，训练刻苦，有288人次获得校级奖励。积极组织学生参加省级职业学校技能大赛，取得了较好的成绩。高三年级学生谢园同学，在长沙高新技术工程学校参加2017年中职组《计算机检测维修与数据恢复》项目技能比赛，荣获湖南省优秀奖。
    3、开门办学，服务当地经济。我校充分发挥“新型职业农民工培训基地”、“农村劳动力技能培训定点机构”的作用，充分利用自身的资源优势，进行多种职业技术培训与职业等级的鉴定。先后举办了农村劳动力、建档立卡贫困劳动力、食品安全等培训活动，开办了电工、焊工、电商、种植、养植等专业的短训班。我校采取“走出去，请进来”的灵活方式，把很多班办到乡镇，办到村组，我们辛苦点，可农民高兴，很受欢迎，年培训1500人以上。开门办学，培训了实用人才，服务了当地经济，为精准扶贫和社会主义新农村建设做出了较大的贡献。
    4、校企联办，拓宽就业渠道。学生是学校的根本，只有学生掌握了应有的技能和知识，并能学以致用、顺利就业，才能凸显办学水平。近些年来，我校注重学生“综合素质+专业技能”的培养，实行校企联办，为学生们提供良好的就业平台。我校以“立足醴陵，面向湖南，辐射全国”的就业格局，与珠海伟创力、珠海格力电器、中山佳能、深圳富士康、苏州达丰电脑、宁波南车等几十家知名企业签订了长期稳定的用人协议，开展订单招生、定向安置，形成了以进名优企业多、对口岗位多、技术岗位多和学生自主创业多的就业特色。我校与华泽集团签定了长期合作协议，为旗下图兰朵酒店及酒业公司输送了大批优秀人才。
     同时，我校锐意进取，开辟了广阔的出国就业平台，我校被湖南省商务厅授予醴陵市唯一的“对外劳务合作服务平台”，多年来为国际游轮输送了大量海员和海乘，去年成功输送了一批高铁乘务员、德国护理员，就业后工资高，福利好，深受社会各界好评，我校又对分配后的学生进行长期跟踪服务，真正做到了家长放心、学生安心、用人单位称心。 通过运用“教师主导、家长辅助、学生自助，同伴互助”的心理教育模式，我们取得了令人满意的成效，形成了特色鲜明的“渌江职校模式”，打造了学生健康成长的碧海蓝天，奏响了科学管理的和谐之音，撑起了科学发展的一片亮丽天空。