心理健康教育作为学校教育的重要组成部分，对学生的成长显得越来越重要。近些年来，各地因学生心理问题导致的悲剧时有发生。这警示我们要加强对学生的心理健康教育，使其渗透在教师们的课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中，以及学校的日常管理中。我校这一年度在原来的基础上，进一步做细、做实、做精，做深，关注学生和老师的心理健康，广泛运用各种形式继续深入推进心理健康工作，积极开展丰富多彩的活动，培养学生和老师的良好心理品质。现将本年度学校心理健康工作小结如下。
一、建立健全组织机构
    我校领导一直以来都非常重视心理健康教育工作。学校领导经常利用教职工大会宣传、布置工作，关注学生心灵建设和心理发展，在全校营造了良好氛围。为更好地促进全校教职工和学生的身体健康，推动我校健康教育工作步入科学化、规范化、制度化，根据《中小学健康教育指导纲要》的要求和上级有关文件精神，结合学校实际情况，我校成立健康教育领导小组，组长：陈勇国，副组长：罗桂英，成  员：谷坊卓、陈金龙、黄珊芸、谷坊荣、陈玉湘，工作机构由谷坊卓负责，学校心理健康教育进入常态化。
二、积极完善心理咨询室的各项工作机制和配套设施
    这一年度学校进一步完善了心理咨询室的工作机制，添置了一些配套设施。在学校主管领导谷坊卓副校长的重视和关心下，在心理辅导老师谭外英、彭银香和俞海峰的努力下，心理咨询室工作得以 正常开展。学校在经费紧张的情况下添置了一些必要的硬件设施，为方便留守儿童与父母聊天谈心，安装了五部爱心视频电话，还把原来学校少年宫的一间教室装饰了一番，布置出了一个温馨而又实用的心理咨询室。为学生提供了一个良好的接受心理教育和辅导、疏导不良情绪、与老师坦诚交流的场所。心理咨询老师按照学校的要求，开动脑筋，认真工作，以专业的精神和严谨的态度对待工作，用耐心和爱心开展工作，同时还勤于学习，善于总结，勇于开创新的教育形式，做出了显著的成绩。
三、开展了卓有成效的心理健康教育工作
    1、认真做好针对学生的心理健康档案和心理测量分析工作。在抓好常规心理咨询的基础上，我们结合学校《三色教育实践研究》课题研究的要求，开展了留守学生的心理健康状况调查工作，并对调查的数据进行了深入的统计和分析，了解了我校学生个性优化的效果和留守学生的心理健康状况，建立所有学生的心理健康档案，开展有针对性的心理教育和辅导工作。
    2、开展了心理健康团体辅导工作。针对学生中存在的普遍性问题，及时地组织开展好团体训练和集体心理矫治，防止其发展和蔓延。做好新生的心理普查，加强对个别心理问题严重学生的跟踪治疗和监控工作，努力建立稳定长效的心理监控体系和学生心理健康教育机制。同时针对学生突出的心理问题开设好心理健康专题讲座，本年度谭外英老师举办了两次女生心理辅导讲座，谷坊卓老师举办了“怎样通过体育锻炼来调控情绪”、“积极应对考试焦虑”、“告别手机，面向阳光”的讲座，彭银香老师开展了“青春期异性交往”、“心理调适小技巧”等知识讲座，这些辅导专题贴近学生生活需要，消除和缓解学生成长中出现的各种心理问题，收到了很好的效果。
    3、开展了个体心理咨询和辅导工作。心理咨询室完善后，我们在全校进行了大力的宣传，告诉学生并不是心理有问题才可以来心理咨询室，使他们明白了心理咨询室的作用。同时，在每个班搞一个“心语信箱”，每个班选一到两名心理委员，建立“心灵天使”联系制度，使有心理障碍、情绪情感等问题的学生能及时与我们联系，便于对他们进行及时的心理辅导。一年来，我们利用各种形式，如面谈辅导、书信辅导、电话辅导和家长微信群辅导等，进行了大量的个体辅导工作，并做好比较详细的个案记录。
    4、上好心理健康教育课。在各个班每两周开设一次心理教育课，向学生宣讲一些心理方面的知识，针对学生身心发展的特点和社会需要，依据一定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模仿学习法，系统脱敏法等方法，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。
四、坚持学习，开展教师培训。
    开展心理咨询工作需要爱心和责任心，更需要丰富的专业知识。为了做好这项工作，更好地为学生提供心理教育和辅导，为学生排忧解难，促进学生的健康成长。我们心理咨询室辅导老师加强了心理教育理论的学习，了解了心理辅导的方法和策略，提高了心理教育和辅导的能力。在此基础上我们还为学校其他老师上心理健康教育知识培训课，使全校老师提高了心理健康教育的意识和能力，为全方位开展对学生的心理健康教育打下了基础。本年度还派出了谷坊卓和彭银香老师外出观摩学习。
五、心理健康教育取得的一点成就
    辅导效果明显，学生心理问题逐步减少。经过学校心理咨询室的大力宣传与展开教师心理教育培训活动，以及心理辅导老师的耐心辅导细心开导下，发现我校学生在心理方面问题比较少，没有发生重大的心理疾病案例，没有发生因心理问题造成严重不良后果的事件，整个学校学生的心理状况都处在健康状态。
2018年9月，我校杨丹老师执教的《学会豁达，宽以待人》一课在全县中小学心理健康教育优质课评比活动中荣获一等奖。