作者：刘义勋校长
    根据年初学校工作计划，杨桥镇中心学校2019年稳步推进心理健康教育工作，开展了一系列活动。
1.二月份出版了《邵东心育之窗》第21期。
2.三月份面向全市举办了“阳光心态与教师幸福人生”大型研讨会。
3.四月份组织教师集中学习了贺湖教授主编的心理学著作。
4.五月是心理健康教育活动月，我们对全镇各学校心理健康教育工作进行评估，评比了先进单位和先进个人，开展为其半个月的心理健康教育巡回比赛，5月27日集中决赛，确定了参加上级心育比赛的人选。
5.六月份心理学著作学习心得上传评比，评比出一等奖、二等奖共26件作品。
6.八月底面向全市出版了《邵东教师》心育特刊，发至全市每所学校，内容丰富，印制精美，深受教师喜爱。
7.九月份出版了《邵东心育之窗》第22期。
8.十月份开展了“让心育贴近实际”大型研讨会，盛况空前。
9.十一月份组织参加了省心育专业委员会心育成果评比活动，老师们十分踊跃。
    2019年，我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的进取心。
     班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康教育,发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。继续开展学校个别心理咨询辅导活动。
    我校心理咨询室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥心理教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
    利用家长会，向家长宣传青少年心理健康教育的重要性，使家长在平时注意孩子的心理健康状况，关注学生的内心世界，形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教育模式。
    开展心理健康讲座，普及心理健康的知识。用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生理想，有责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，以形成健康的人格，提高了全体学生的心理健康水平。把心理健康教育渗透到了学校的日常工作中，利用充分利用班团活动，板报，宣传栏，学校广播站等对学生进行心理健康教育等，有计划、多渠道地开展心理健康教育活动。