心理健康教育作为我校教育的重要组成部分，在本学年取得了丰硕的成果。在巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学年我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：
    (一)领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：　　
    1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。　　
    2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。孟祥忠校长挂帅开展心理健康教育工作，党委杜国云书记亲自牵头督导，主管德育肖静副校长直接负责，政教处、团委具体负责组织实施，使心理健康教育有了组织上的保证。　　
    3、学校将心理健康教育纳入学校年度发展规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，单独进行总结。(二)培养师资，做到心理健康教育人员落实：　　
    1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加市教育局教科院开展的心理健康教育师资培训。　　
    2、建设心理教师队伍。我校由胡珺老师但任心理健康教育专职教师，另外有王旭芳、袁灿、郭志华、童智莲、张琴、刘美华、刘倩老师但任心理健康教育兼职教师，兼做心理咨询和团体辅导还有班会进班活动，使心理健康教育工作从人员上得到保证。(三)开展心理健康教育的具体做法：　　1、集体教育：认真实施心理健康教育授课制度。针对高一年级学生的心理发展特点、普遍存在的心理烦恼与困惑，每周0.5课时开展心理课，同时，高二高三利用班会课时间，实施心理健康教育授课制度，使之成为学生接受心理健康教育的主要途径，心理健康教育这门学科既没有教材，也不考试，要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，主要安排了适合学生实际需要的内容如：“调整你的情绪、情感”，“沟通无处不在”，“不同人的气质类型”，“心理问题并不可怕”等等，使学生真正的在课堂中等到帮助，激发了学生的学习兴趣，调整了学生对心理问题的不正确认识，消除了心理困惑。不仅在选材上注重实效性，在教学形式设计方面更需要多样性。在教学中打破了教师一言堂的传统教学模式，采用了心理座谈的教学策略，让学生在课堂上充分放松，尽情的发表自己的心中感想，教师重在引导，用现实的故事、激励的影片对学生进行疏导性教育，赢得了学生的喜欢。学生更喜欢在课堂教学中穿插“心理小游戏”、视频教学等手段，这样不但学生的目光被吸引了，而且也从中得到了感悟，使教学效果显著。使学生了解心理卫生常识，学会自我控制、自我调节等保健知识，培养良好的心理品质，提高人格水平。为高一高二高三年级全体同学作了团体心理辅导等考前心理辅导活动。　　
    2、个别心理教育工作：学校设置了"聆心湾"心理咨询室，每周定期开放，坚持常规心理咨询，对谈话内容进行记录，跟踪，个别案例进行长期辅导和关注。每天中午12：00—1：30和下午活动课时间开放心理咨询室，由专职和兼职心理教师与学生进行面对面的咨询，让学生卸下烦恼、困惑，带走快乐、愉悦，通过心理咨询微信，QQ和心理咨询电子邮箱对学生进行网上心理咨询，并作必要的案例分析，共有80多例，辅助班主任解决部分学生的心理问题，使学生能够健康、快乐地成长。就目前心理辅导现状，学生的心理困惑主要表现如下方面：交往适应、学习困难、情感挫折、亲子矛盾等。其中学习问题、交往问题、情感问题所占比重最大。　　
    3、在教师中开展心理教育知识的普及工作：我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。
    4.心理社团活动：高一年级每班设心理委员，继续坚持两周活动一次，活动的主题分别为：《我说你画》、《做一个自信的人》、《体验成长的快乐》、《放松训练》等等，使成员在活动体验中了解、训练和提升自己。每月进行培训和团体辅导，指导心理委员在班级内开展朋辈辅导，每月填写心理反馈表，掌握班级整体心理状态，发现问题及时介入。心理社团“聆心湾”常规活动开展，微信公众号普及心理知识和报道，共同关注自己和他人的心理健康，提升学习和生活质量。　　
    5.学科教学中渗透心理辅导。各科老师充分挖掘教学中有利于学生心理发展的因素，尽可能清除各种不利因素，将心理健康教育的思想、内容、行为渗透到各学科的具体教学活动中，在潜移默化中发挥心理教育的作用。　　
    6.认真办好5月心理健康教育月的活动。为了更好地宣传、普及心理健康知识，增强学生心理健康意识，引导学生更好的认识自我、调整自我、发展自我，提高预防和解决心理困扰的能力，我校开展了心理趣图展、主题手抄报比赛、心理电影放映、心理健康教育主题班会、心理健康教育黑板报等一系列活动。高一、高二、高三年级分别奔赴武汉、株洲航天航空基地参加户外拓展训练。高三年级开展考前心理户外辅导大型活动，取得非常好的效果。　　
    7.积极参与学校生涯发展教育的实践研究和湖南省心理课程实施情况调研课题。我校胡珺老师参与了株洲市教科院指导的学校生涯发展教育的实践研究课题，认真学习研究和交流探讨，收集、整理生涯咨询案例，开展相关主题活动，积极收集、整理报告。并附湖南省长沙市参加湖南省心理课程实施情况调研课题研究，开展了全市范围为期一周的实地调研活动，向省里交了一份满意的答卷。　　
    8.参加株洲市教育局株洲市教科院，株洲市心理健康名师工作室的各级各类培训。我校胡珺老师认真株洲市心里健康名师工作室送教下乡活动，到攸县鸭塘铺中学开展初三年级学生讲座，参加株洲市教科院举行的心理教师技能大赛，获得二等奖等等。
    9.社区心理援助和心理指导。开展各类心理讲座和送课服务，到株洲市第十九中学，株洲市建宁中学，株洲市石峰外国语学校开展大型心理讲座，胡珺老师的讲座受到各类初中生和小学生的欢迎与喜爱。
    10.开展生涯规划指导工作。胡珺老师为我校生涯规划专业首席教师，带领以心理教师为骨干的生涯规划教师团队对学生进行了指导。引进优彼致愿技术服务服务新高考，并对老师和学生进行了全员培训。建立学生校外生涯规划基地联系，组织家长进学校开展生涯规划指导，在高一年级开设生涯规划课程。
    总之，在过去的一学年中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，心理健康教育工作正在受到班主任和全校老师的重视，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。　
 
 
 
                                     株洲市第三中学心理咨询室
                                   株洲市第三中学心理教研组