在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师的教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

一年来通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高了对学习环境和社会环境的适应能力。培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。让学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生信念，生发个人发展能力。

一年来通过辅导提高了孩子们对校园生活的适应能力（特别是初一和高一新生），培养了他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。提升了学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。优化了学生健全的人格和良好的个性心理品质。同时帮助了学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予了科学有效的心理咨询和辅导，让他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

一年来将心理健康全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级管理工作中，都注重了对学生心理健康的教育。

一年来定期开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助了学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。同时开展了心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、个体辅导与团体辅导等），对个别学生存在心理问题或出现心理障碍的学生进行了认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。还建立了学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化了家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

一年来对各班学生进行个体辅导，在疫情期间分别对家长和学生进行了疫情防控心理服务和心理防护工作讲座。特别在5月、6月份对高三和初三各班学生进行考前赋能培训！  7月份对全校各年级（分年级）关于主题巜绽放自性 活出自我  成长启动会赋能培训

9月份至10月份进行了上述主题分年级对家长进行培训，11月份进行了上述主题对班主任进行培训。

总之，一年来，老师们认真工作，尽职尽责，同学们开心愉快，成绩可喜可贺！