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资兴市幼儿园心理健康教育经验介绍

2014年03月06日 心理教育 资兴市幼儿园心理健康教育经验介绍已关闭评论 阅读 67 次浏览 次
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    (中国全民健心网肖汉仕推荐)资兴市幼儿园是湖南省教育学会学校心理健康教育理事单位,为提高心理健康教育工作的科学性和实效性,优化师生的心理素质,维护心理健康,促进全园健心,2010年以来,我园开展了“幼儿教师的情绪调适方法”、“幼儿挫折教育研究”、“幼儿心理素质培育的途径和方法探究”三个心理课题,特申请湖南省教育学会学校心理健康教育先进单位。现将情况总结如下:
一.资兴市幼儿园基本情况
    理清工作思路,确定工作目标
    为确保课题研究有序推进,取得实效,力争把“虚”事做实、做好,全园上下形成了一个共识:教师心理健康是促进学生心理健康教育的保证,只有健康心理的教师才能培养出健康心理的幼儿。教师心理健康直接影响幼儿的心理健康、幼儿的社会性和人格品质的发展。实施教职工心灵建设是弘扬尊师重教风尚的基本要求,是提升教师幸福感的内在需要,是加强教师队伍建设的迫切需要,是和谐校园建设的重要内容。确定了教师心灵建设的“十六字”目标:解困、减压、释惑、消怨、排忧、强身、健心、正德;化解教师困惑,提高教师幸福感,提升教师人生境界;使教育者受教育,启发者得启发,为教育和谐发展营造良好的内部环境。制定了四项原则:即坚持注重实效的原则,坚持自我提高的原则,坚持优化环境的原则,坚持正面教育的原则。明确了四大任务:一是普及心理健康知识,帮助教师树立心理健康意识。二是建立健全教师心灵建设方法和途径,帮助教师形成良好的心理品质和自尊、自爱、自强、自律、自立的人格品质。三是化解教师心理困惑,理顺情绪,努力减少重大疾病和严重精神疾病发病率,积极营造和谐向上的生活、学习、工作氛围。四是预防心理因素及其精神障碍引发的各类突发事件,确保学校财产、人员平安,教育教学秩序稳定。
二、细化工作措施,落实工作职责
    经过反复研究,资兴市幼儿园、幼儿园工会制定出台了《教师“心灵建设工程”实施方案》,主要措施为:
1、建立互动交流长效机制
    一是开展个案访谈活动。定期深入教职工中开展走访谈心活动。做到“六必访”:教师有病必访,教师调动必访,教师遇灾害必访,教师遇丧失亲人必访,教师思想情绪波动必访,教师犯错误必访。二是市幼儿园教职工与农村幼儿园教职工“认亲结对”活动,有想法电话聊天,有困难共同克服,有活动共同参与。三是市幼儿园教师到农村幼儿园下乡送教送课交流的互动机制,定期和不定期进行角色换位,增进了解,加深理解,缓解对立心理,提高幸福感。
2、设立心理辅导调节机构
    一是由幼儿园选送了一名幼师到长沙、郴州等地进行心理咨询专业知识培训,获得了心理咨询专业资格证书,并聘用该教师为学校兼职心理咨询辅导员,担负全园幼儿教师的心理辅导和咨询事宜。二是开设了用于心理辅导的“温馨小屋”,订购了心理辅导方面的书刊杂志,“温馨小屋”提供茶点、换化妆服务等内容。三是在园内心理咨询电话“悄悄话”热线,在规定时段为教师解答心理问题。开办园内教职工QQ群,开展互动分享活动。四是举办“心理开心营地”活动,聘请大学心理学教授来校作集体心理辅导,开展心理辅导拓展训练,帮助教职工放松紧张情绪,缓解精神压力,解决心理问题。
3.创设丰富多彩的工作和生活环境
    一是开展户外活动。在实施课题研究活动期间,资兴市幼儿园坚持户外活动常态化,做到了“每月一活动”。先后开展了“徒步登王仙岭”,“水上休闲漂流”,“周末烧烤”,“农家摘果”等活动26件次之多。通过开展户外活动,让教职工到户外呼吸新鲜空气,感受大自然的美好,陶冶教职工情操。二是开展趣味心理拓展主题活动。如:“夸夸我最欣赏的同事”,“锻炼一小时,健康你我她”,“寻找最美幼教人”等活动。以此,增强团队的凝聚力,增进同事间的友谊。三是以“做魅力教师,创美好生活”为主题,开展一系列活动。围绕如何做“时尚女性、自强女性、社会女性、文明女性”,在幼儿教师中开展女教工竞赛评比活动,将与教职工相关的各项工作和学习目标美化、亮化、人性化,营造积极向上的、和谐发展的崭新生活和工作环境。
4、铺设教职工成长和成功的管道和平台
    一是送教职工外培,教职工开心、开眼界。实施课题研究期间共派出169人次到北京、上海、武汉、成都、昆明、长沙、郴州等地考察学习。每位教职工每年外出学习考察时间不少于一次,学时不低于72课时。二是邀请专家来园讲学讲座,为教职工感受新知识,学习新方法,树立教学育人创新改革意识。在课题活动期间,资兴市幼儿园先后东北师范大学、中南大学、湖南省教育科学研究院、湘南学院等大中专院校知名教授和教育科研机构相关专家来园讲课讲座达12场次。三是开展校园教研活动,促进课堂活动创新发展。园本培训活动常抓常新,让一线教师唱主角,为一线教师提供展示才华的平台和同台竞争的舞台。使教职工在活动中成长,在成长中成功,从而,使她们形成了正确的人生观、价值观和事业观,感受到成长和成功带来的令人自醒和自信的快感。
5、走进社会大舞台,彰显教师人格魅力
    积极引导幼儿教师发挥自身能写、能说、能歌、能舞的专长,走向社会,自觉参与社会实践活动。先后组织教职工参加了湖南省国际旅游节开幕式义务服务活动、绿色环保宣传活动、助残活动和关爱贫困学生的“与希望同行”捐资助学义卖活动等等。让教职工在参与社会实践活动中,了解社会,服务社会,从另一个方面,教职工通过参加活动感知社会现实,从而更加清醒地认识自己的社会责任和教好书、树立当好社会楷模的光荣感、责任感和使命感。
6、创新管理制度,营造和谐发展环境
    通过调查研究和广泛征求教职工意见的方式,资兴市幼儿园对不适应新形势要求,对教职工产生压抑感和格外精神负担的管理制度,通过教职工代表大会讨论修改后实施。实施课题研究期间,资兴市幼儿园共修改完善各项教职工教育教学业绩考核和解决教职工实际困难的制度和办法共13个,为广大教职工松了绑,减了负,使她们能轻装上阵,全身心地快乐工作,幸福生活。
三、课题研究中取得的成果
1、教职工身心健康成功实现质的变化
    课题活动开展以来,教职工的身心健康状况明显好转,实现了质的变化。他们从倦怠变为积极,从局促易怒变成热情满怀,从自卑自责变为自信自奋。尤其令人惊叹的是,通过心理测试,教职工70以上达到了良好。教职工疾病发病率也比实施课题实践的三年前减少了25%以上。
2.教职工成长与成长
   教职工参与教育教学实践活动的热情高涨,教学教研活动参与率达到了100%,课题活动期间,全园教职工共撰写论文 90多 篇,其中省级 20多 篇,地(市)级 30 多 篇,县市级 40多 篇。开展课题研究五项。教职工参加各级各类竞赛活动 40 多人次,获奖 40 多人次,其中获得省级奖励2人次 ,获得地(市)级奖励 20 人次,获得县(市)级奖励 20人次。指导幼儿参加各级各类竞赛获奖 100多人次,其中国家级 40人次,省级 30 人次,地(市)级  人20次,县(市)级 10人次。
3、各项工作和谐同步发展
    开展课题实践活动以来,资兴市幼儿园先后荣获“湖南省优秀教职工之家”、湖南省“巾帼文明岗”、湖南省“芙蓉标兵岗”、 湖南省少年儿童绘画比赛“优秀组织单位”等共省级荣誉称号。获得郴州市级各项荣誉称号8项,资兴市级荣誉称号13项。

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