心理健康是健康的重要组成部分，关乎人民群众的幸福安康、社会的和谐稳定以及国家的长远发展。近年来，党和国家高度重视心理健康工作，出台了一系列政策文件，为心理健康事业的发展提供了坚实的政策保障。以下是对近年来心理健康方面主要政策的汇总。

一、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》

发布时间：1999年

发布部门：教育部

核心内容：充分认识加强中小学心理健康教育的重要性，开展心理健康教育的基本原则，心理健康教育的主要任务和实施途径，心理健康教育的师资队伍和条件保障，心理健康教育的组织领导，当前开展心理健康教育需要注意的几个问题。

现实意义：该意见强调了心理健康教育在中小学生全面发展中的重要性，明确了其在素质教育中的重要地位。该文件指出，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。通过心理健康教育，可以培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。‌

二、《中华人民共和国精神卫生法》

发布时间：2012年10月26日通过

发布部门：中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会

核心内容：该法是我国精神卫生领域的第一部法律，明确了精神卫生工作的方针原则和管理机制，规定了心理健康促进和精神障碍预防、诊断、治疗、康复等方面的制度。例如，规定各级政府和有关部门应当组织开展精神卫生宣传教育，提高公众对精神卫生知识的知晓率；医疗机构应当为精神障碍患者提供诊断、治疗和康复服务，并保护患者的合法权益等。

现实意义：为精神卫生工作的开展提供了法律依据，规范了精神卫生服务行为，保障了精神障碍患者的合法权益，促进了精神卫生事业的发展。

三、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》

发布时间：2012年12月7日

发布部门：教育部

核心内容：纲要明确了中小学心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展。同时，对不同学段学生的心理健康教育内容、实施途径和方法等提出了具体要求，如小学阶段重点培养学生良好的行为习惯和学习兴趣，初中阶段注重引导学生正确认识自我、增强调控情绪等能力，高中阶段则侧重于帮助学生提高承受挫折和应对压力的能力等。

现实意义：为中小学心理健康教育提供了指导和规范，有助于提高学生的心理素质和心理健康水平，促进学生的全面发展。

四、《“健康中国2030”规划纲要》

发布时间：2016年

发布部门：国务院

核心内容：在心理健康部分，强调加强心理健康服务体系建设和规范化管理，加大全民心理健康科普宣传力度，提升心理健康素养。加强对抑郁症、焦虑症等常见精神障碍和心理行为问题的干预，加大对重点人群心理问题早期发现和及时干预力度，加强严重精神障碍患者报告登记和救治救助管理，全面推进精神障碍社区康复服务，提高突发事件心理危机的干预能力和水平。例如，提出到2030年，常见精神障碍防治和心理行为问题识别干预水平显著提高。

现实意义：将心理健康纳入健康中国建设的重要内容，为心理健康工作的发展指明了方向，有助于提高全民心理健康水平，促进社会和谐稳定。

五、《关于加强心理健康服务的指导意见》

发布时间：2016年

发布部门：国家卫生计生委、中宣部、中央综治办、民政部等22个部门联合印发

核心内容：该指导意见明确了加强心理健康服务的基本原则、总体目标、主要任务和保障措施。提出到2020年，全民心理健康意识明显提高；到2030年，全民心理健康素养普遍提升。主要任务包括大力发展各类心理健康服务，加强重点人群心理健康服务，建立健全心理健康服务体系，加强心理健康人才队伍建设等。

现实意义：是我国首个加强心理健康服务的宏观政策指导性文件，对于推动心理健康服务体系建设，提高全民心理健康水平具有重要意义。

六、《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》

发布时间：2018年11月

发布部门：国家卫生健康委等十部门联合印发

核心内容：工作目标为到2021年底，试点地区逐步建立健全社会心理服务体系，将心理健康服务融入社会治理体系、精神文明建设，融入平安中国、健康中国建设。方案明确了试点地区在组织管理和保障措施、社会心理服务网络、社会心理服务、社会心理危机干预和心理援助服务模式等方面的具体任务，如建立基层心理服务平台、完善教育系统心理服务网络、健全机关和企事业单位心理服务网络等。

现实意义：通过试点工作，探索社会心理服务体系建设的有效模式和方法，为全国推广提供经验和借鉴，有助于提高社会心理服务水平，促进社会和谐稳定。

七、《健康中国行动（2019—2030年）》心理健康促进行动

发布时间：2019年

发布部门：健康中国行动推进委员会

核心内容：行动目标包括到2022年和2030年，居民心理健康素养水平提升到20%和30%；失眠现患率、焦虑障碍患病率、抑郁症患病率上升趋势减缓；每10万人口精神科执业（助理）医师达到3.3名和4.5名等。同时，提出了个人、家庭、社会、政府应采取的主要举措，如成人每日平均睡眠时间为7—8小时，各类临床医务人员主动掌握心理健康知识和技能等。

现实意义：将心理健康促进行动纳入健康中国行动，明确了具体的目标和措施，有助于提高全民心理健康素养，降低心理疾病的发生率。

八、《关于加强学生心理健康管理工作的通知》

发布时间：2021年7月12日

发布部门：教育部办公厅

核心内容：加强源头管理，全方位提升学生心理健康素养，加强过程管理，提升及早发现能力和日常咨询辅导水平，加强结果管理，提高心理危机事件干预处置能力，加强保障管理，加大综合支撑力度。

现实意义：该通知明确要求进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，着力提升学生心理健康素养。通过系统性措施构建覆盖教育全过程的心理健康管理体系，从源头、过程、结果、保障四个维度强化管理，形成长效工作机制。明确学校、家庭和社会在心理健康教育中的责任，形成教育合力，共同促进学生心理健康发展。帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难，培养积极心理品质。

九、《关于全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》

发布时间：2023年4月20日

发布部门：教育部等十七部门联合印发

核心内容：计划提出促进学生身心健康、全面发展是重大课题，明确了坚持全面发展、健康第一、提升能力、系统治理等原则。到2025年，配备专（兼）职心理健康教育教师的学校比例达到95%，开展心理健康教育的家庭教育指导服务站点比例达到60%。同时，从以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心等方面提出了具体工作举措，包括发挥课堂教学作用、全方位开展心理健康教育、加强心理健康监测、开展心理健康测评、健全预警体系等。

现实意义：进一步强调了学生心理健康工作的重要性，为加强和改进新时代学生心理健康工作提供了具体的行动指南，有助于提高学生的心理健康水平，培养担当民族复兴大任的时代新人。

这些政策的出台和实施，体现了党和国家对心理健康工作的高度重视，为推动我国心理健康事业的发展，提升全民心理健康素养提供了有力的政策保障。未来，随着政策的不断完善和落实，我国的心理健康服务水平将不断提高，人民群众的心理健康将得到更好的保障。

（全文转载于：强心之路）