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    一、孩子成长三阶段家长有三大任务

　　孩子0-3岁，家长任务：一定要自己带

　　我们学校成立了一个心理健康的非正式教研室，研究学校的一些特别儿童的案例。这些“特别儿童”不仅包括一些学习困难的孩子，还包括一些学习成绩优异，但发展不均衡的孩子。

　　我们选取了十个案例进行研究，在研究过程中，通过寻访，深入了解孩子在0-3岁期间的成长经历，就发现很多儿童的行为问题都和家长的观念和教养方式有关。

　　比如，有个学生在学了《丑小鸭的故事》这篇课文后，马上就说：“我就是那只丑小鸭。”老师就鼓励他说，丑小鸭也能变成天鹅呀！但这个孩子却说：“我不可能！”

　　我们去追寻了这个孩子早期成长经历，发现他在三岁以前不是和自己的父母生活在一起，而是和祖辈生活在一起的。这些早期成长经历可能就和这个孩子在学校表现出来的缺乏自信，自我评价不高有一定关系。

　　我非常推崇母乳喂养，母乳喂养的温暖感觉、爸爸妈妈换尿布时的身体接触，父母的拥抱、声音等等，都可以帮助孩子建立一种安全感。

　　如果孩子没有在这个阶段建立安全感，在后续的发展过程中就容易出现一些情绪、行为方面的问题。可能会表现得过分依赖，也可能完全不信任别人。

　　2、孩子3-6岁，家长任务：提供各种刺激

　　3-6岁的孩子一个非常重要的特点是发展出自主意识，孩子好奇心很强，要探索周围的世界。这时候我们家长给予孩子的爱就体现在支持、鼓励和引导孩子接触、探索这个世界。

　　在孩子3-6岁这个阶段，大脑的发育是通过各种各样的事物来刺激的。换句话说，孩子看得越多，建立的具象越多，他的大脑发展就越丰富。这个阶段要让孩子变得聪明起来，就是要让他看各种各样的东西，抽象的、具体的、书本的、现实的……

　　3、孩子小学阶段，家长任务：培养孩子自信心

　　小学阶段主要是6-11岁。这个阶段是勤奋感和自信心培养的关键时期。

　　这个阶段家长要鼓励孩子学习并表达出孩子和其他孩子一样有能力，并且让孩子体验到“只要我努力了，就能得到肯定”，这样慢慢形成正确的自我认知。家长要有意识地创造机会，让孩子感受到成功的积极情绪体验，避免对孩子吹毛求疵，让孩子感觉不如别人。

　　家长们这时也经常陷入一个误区，就是对孩子要求太高。在绿色指标测试中，有一项是让孩子给自己打分，我们很多孩子对自己的评估不高，为什么？其实孩子已经够好了，但是因为家长的要求高，所以孩子自信心不高，这是无形当中给学生造成的压力。