A-A+

如何理解和帮助拒学的孩子

2025年01月23日 健心资料, 心理教育 如何理解和帮助拒学的孩子已关闭评论 阅读 4 次浏览 次
扫码或搜索微信公众号“健心学堂”,可获取大量科学实用的相关知识

关于拒学

拒学是指学龄期儿童以及青少年因为社会心理因素不愿意(拒绝)到学校上学的一种状况。拒学的主要特征有四个:上学严重困难,经常长时间缺课;对上学有严重的情绪困扰,如发脾气、痛苦或在没有明显身体原因的情况下感觉不舒服等;上学时间,孩子不去学校待在家里,父母都知晓;不存在严重的反社会障碍,如青少年犯罪、干扰性的行为和活动等。

拒学往往不是一天形成的,而是有一个渐进发展的过程。一般最初是间歇性请假,再到长期缺勤,同时伴随着一系列生理和心理的不适特征,最后由于长期缺勤而休学。需要注意的是,虽然有些孩子拒学是由厌学发展而来,但拒学不等于厌学。部分拒学的孩子在拒学之前可能学习很好,只是因为耐受不了焦虑无法到学校上学。

图片

拒绝的孩子拒绝的是什么呢?大概可以分成两类:

第一类

第一类拒绝的是学习及相关的压力。这一类孩子无法应对的是学业压力,其中最常见的是担心自己的成绩无法让父母满意,或是觉得自己达不到某一个水准就毫无价值。这些孩子通常具有敏感、追求完美的特质。而这些特质的形成和家庭的教养方式有很大的关系。比如有一些家长会制定严格的奖惩机制,对于未能达到理想成绩的孩子进行体罚或是言语的羞辱,比如会说“我要是考这么低的分数,早就没脸活下去了。”“你要是考不上好学校,就找不到工作,将来只能去捡垃圾了!”在这种环境下,孩子将自身的价值等价于父母设立的外部成就标准,一旦在外部成就上受挫,孩子就会否定自身的价值,破罐子破摔,觉得只要考不到第一名,人生就没有任何希望了,自己也没有任何价值。

第二类

第二类拒绝的是学校环境,包括管理制度和人际关系。有一些学校的管理制度简单粗暴,对孩子的身心发展都可能造成伤害,所以有些孩子会以拒绝上学来对抗校方的管理方式。比如有些学校规定必须在早晨跑步40分钟,无论是什么天气。尤其是有些封闭式寄宿学校,对学生的服装、发型、男女生交往禁忌做出了非常细致苛刻的规定,让本来就处于青春叛逆期的孩子们感到压抑和憋屈,所以采用不去学校的方式表达反抗。

除了共性的学校规章制度带来的压力,更常见的是孩子无法处理学校情境中的人际关系,包括与老师的关系和与同学的关系,其中最严重的当属校园霸凌。校园霸凌包括老师对学生的霸凌,也包括学生之间的霸凌。老师对学生的霸凌由于老师的权威地位更加难以反抗,也可能让孩子怀疑是不是自己有问题,否则老师不可能会惩罚/羞辱自己。在同龄人的霸凌发生后,孩子可能会告诉家长“**经常欺负/骚扰我。”粗线条的家长往往会说“你别跟**玩/你别理他就行了。”但学生之间的霸凌不是被霸凌者可以轻易拒绝的。当孩子向家长求助未果时,孩子会感到绝望,从而导致拒学,甚至出现抑郁症状。

图片

找到孩子厌学拒学的症结所在,才能对症下药。单纯的忆苦思甜、挫折教育不仅不能让孩子幡然醒悟,还会让孩子觉得家长不理解自己,强行训教。家长可以这样做:

第一,日常关心孩子在学校的感受和困难,不要等到问题发展到不可收拾的地步才发现。家长不仅要关心孩子的学习成绩,更要关心孩子与老师、同学的关系,对学校的整体感受。

第二,当孩子身上频繁出现伤痕,学习用品经常丢失,提起学校或同学时表现出恐惧或焦虑情绪时,家长要主动询问孩子这些异常之处的原因,必要时联系校方核实情况,不要过于相信孩子可以独立解决这些问题。家长是未成年人的法定监护人,在孩子可能遭受霸凌时,需要坚定的站在孩子身边,相信和支持孩子。这个过程既能促进亲子关系的提升,也是家长给孩子示范如何理性解决问题的机会。

第三,接受义务教育既是公民的法定义务,也是权利。当孩子遇到困难,暂时难以回到学校时,家长需要理解孩子的难处,不是ta不想返校,而是做不到。那么作为成年人,家长需要展现出更多的弹性,看到多种解决方案的可能,包括但不限于:①暂缓返校,让孩子在家制定合理的学习计划,自学一段时间,但不能整天玩手机;②考虑更换到另一个班级或另一所学校,从外部环境消除压力,让孩子有重新开始的机会;③和校方讨论协商完成学业的其他方式,比如线上课和线下课相结合等。

第四,使用心理咨询等专业方式帮助家庭和孩子走出暂时的困境。孩子不能去上学的原因有很多种,但有相当一部分原因与家庭功能的紊乱有关。有些孩子不去学校是为了在家里守护某个家长,或是父母的婚姻。他们用这种自我牺牲的方式来保全家庭,对于这一类情况,孩子只是家庭问题的替罪羊,真正要改善的是整个家庭的互动模式。那么让孩子参加一对一个体心理咨询的同时,整个家庭做家庭治疗是更为有效的方式。

(全文转载于:中国心理卫生协会)

标签: