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中纪委:心理健康作为提拔领导的重要标尺

2016年06月03日 心质培养 中纪委:心理健康作为提拔领导的重要标尺已关闭评论 阅读 946 次浏览 次
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  (中国全民健心网肖汉仕 /姚振东转载与您分享,祝您多点开心,少点烦恼!谢谢收藏)
       “根据近年来中央纪委和地方各级纪委查办案件的情况看,一些干部之所以违纪违法乃至成了腐败分子,一个重要因素是具有严重心理疾患。” 中央纪委研究室研究员邵景均在题为《心理健康应成为选任干部的重要标准》的文章中表达了上述观点。
       
       他指出 ,容许有心理疾患的人走上或留任重要领导岗位,就有可能付出沉重的代价。因此,不论从人道主义的角度,还是从工作角度考虑,都不应该把那些具有严重心理疾患的人提拔到重要领导岗位;对于那些已经表现出严重心理疾患的领导干部,应尽快将其撤离领导岗位。
       
       该文发表在最新一期的《中国党政干部论坛》,本期封面专题为聚焦领导干部心理健康,杂志由中央党校主办。除了邵景均文,还有《官场“双面人”行为心理及防治》等组稿。
       
       邵景均在文章中指出,事实表明,第一,某些干部具有心理疾患是客观存在的,必须正视这个问题;第二,具有严重心理疾患的干部,不仅会给自身带来痛苦,而且极易在工作方面、廉洁自律方面、人际关系方面等出现问题;第三,有些干部的心理疾患可以通过相应的心理治疗治愈,但有些严重的心理疾患很难治愈,对有这样问题的干部只能通过组织手段予以解决。
          
        文章还列举了因心理疾患不适合担任重要领导职务的种类,根据现代领导心理学的理论和我国干部队伍的实际,至少有以下种类严重心理疾患的人是不能委以领导重任的:
 
        嫉妒心理
        这种心理疾患严重的人妒贤嫉能,容不得比自己能力强的下属;在同级竞争中会采用不正当手段排挤、诬陷、迫害、打击比自己强的对手。这种人在领导岗位上,不利于人才的成长,不利于干部队伍的团结。
 
       暴力心理
       这种心理疾患的人往往心狠手辣,解决矛盾纠纷或排斥、迫害异己易使用极端的或暴力的手段,会导致重大恶性事件发生。近年来揭露的几起“副职为扶正,雇凶杀正职”,就是典型。
 
       报复心理
       这种心理疾患严重的人一般心胸狭窄,缺乏包容性,会以各种手段报复不同意见的人和与自己有过节的人,使下属没有安全感,不利于正常开展工作。
 
       偏执心理
       这种心理疾患严重的人看问题易极端,固执偏颇,好自以为是,刚愎自用。这样的领导干部很难听取别人的意见,不利于正确决策。
 
        自恋心理
        这种人习惯以自我为中心考虑问题,过分注重自己的内心感受,不会换位思考,表达中爱使用“我”,常常认为自己受到不公正待遇,爱抱怨、散布悲观情绪。这种人当领导,难以营造和谐的领导氛围,无法充分发挥下属的积极性。
 
       依赖心理
       领导工作的本质是创造,但依赖心理严重的人不会创造。他们只会唯上是从,自己毫无主见,不敢承担责任,无开拓意识。这种人当官只能是庸官、摆设。
 
        奉承心理
        表现为只听好话,听不进坏话,爱听报喜,厌听报忧。这种心理疾患严重的人当领导,下面的人就会“报喜得喜,报忧得忧”,只能培养出一大批溜须拍马者。所以,他们不能了解下面的实情,容易做出错误的判断和决策,给事业带来损失。
 
        物质依赖心理
        典型的如药物依赖、毒品依赖,亦称“药瘾”“毒瘾”。近年来在官场中也出现了物质依赖心理现象。这些人利用手中权力,凡是做一点事情,就要回报。对组织,有点成绩就伸手要官;对他人,帮一点忙就要好处。久而久之,索贿受贿成瘾,滑进了腐败的泥潭。
 
       说谎癖
       具有这种心理疾病的人,常常完全不能控制自己的说谎行为,甚至习惯成自然。他们只要不说谎心里就很难受,成为一种强迫症。有的领导干部,对说谎乐此不疲,别人分不清他的哪一句话是真,哪一句话是假。这样的领导干部完全不能取信于民。
 
       邵景均还表示,如果上述心理状况仅仅只是偶然表现出来,就不能称为心理疾患,一般情况下对领导工作也未必会有较大影响;但如果上述心理状况反复出现、日益严重,那就是心理疾患了,会对领导工作产生种种不利的影响,必须给予认真对待和有效解决。
 
        文章指出,从干部工作来讲,仅仅停留在基本标准层面是不够的,还应该有一系列具体标准和要求,如知识化、专业化等。而其中,就应该引入现代领导心理学的理论与方法,把心理健康作为选任干部特别是领导干部的重要标准。这样做,是干部标准与时俱进的必然要求。
 

十三五规划纲要中“心理”的内容共有四个地方

       一、增强教育改革发展活力
       深化教育改革,增强学生社会责任感、法治意识、创新精神、实践能力,全面加强体育卫生、心理健康、艺术审美教育,培养创新兴趣和科学素养。
 
       二、加强重大疾病防治和基本公共卫生服务
       完善国家基本公共卫生服务项目和重大公共卫生服务项目,提高服务质量效率和均等化水平。提升基层公共卫生服务能力。加强妇幼健康、公共卫生、肿瘤、精神疾病防控、儿科等薄弱环节能力建设。实施慢性病综合防控战略,有效防控心脑血管疾病、糖尿病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病等慢性病和精神疾病。加强重大传染病防控,降低全人群乙肝病毒感染率,艾滋病疫情控制在低流行水平,肺结核发病率降至58/10万,基本消除血吸虫病危害,消除疟疾、麻风病危害。做好重点地方病防控工作。加强口岸卫生检疫能力建设,严防外来重大传染病传入。开展职业病危害普查和防控。增加艾滋病防治等特殊药物免费供给。加强全民健康教育,提升健康素养。大力推进公共场所禁烟。深入开展爱国卫生运动和健康城市建设。加强国民营养计划和心理健康服务。
 
        三、关爱未成年人健康成长
        实施儿童发展纲要。强化对未成年人生存权、发展权、受保护权、参与权的依法保障和社会责任。完善未成年人监护制度,构建未成年人关爱社会网络,健全社区未成年人保护与服务体系。消除童工现象。制定实施青年发展规划,营造良好成长成才环境,促进学校教育、家庭教育、社会教育协调互动,培养青少年勤学、修德、明辨、笃实的良好品质,激发青少年活力和创造力。加强学校及周边社会治安综合治理,严厉打击危害未成年人身心健康的违法犯罪行为。加强未成年人心理健康引导。有效预防未成年人犯罪。鼓励青少年更多参与志愿服务和社会公益活动。
 
       四、健全权益保障和矛盾化解机制
       健全利益表达、协调机制,引导群众依法行使权利、表达诉求、解决纠纷。完善行政复议、仲裁、诉讼等法定诉求表达机制,发挥人大代表、政协委员、人民团体、社会组织等的诉求表达功能。全面推行阳光信访,落实及时就地化解责任,完善涉法涉诉信访依法终结制度。落实重大决策社会稳定风险评估制度,完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元化纠纷解决机制。健全利益保护机制,保障群众权利得到公平对待、有效维护。健全社会心理服务体系,加强对特殊人群的心理疏导和矫治。
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