宁乡市职业中专学校创办于1985年，是宁乡市唯一的公办国家级重点职业中专。2010年8月，我校从陶家湾整体搬迁到金洲新区办学，是全省首批省示范性县级职教中心——宁乡职教中心的办学主体，先后成功创建为省“十二五”示范性（特色）中职学校，全国第二批、长沙第二所国家中职改革发展示范学校，2016年成功立项为湖南省卓越中职学校，目前我校在籍学生3918人，教职工265人，分机电、商贸、汽车三个专业部，开设有机械加工、汽车维修、电子电器、会计、计算机、汽车营销、焊接技术、旅游服务与酒店管理、电子商务等12个专业门类。
     中职教育的使命在于促进年龄层次偏低的学生成为既有谋生本领、又能适应社会的劳动主体，协助学生在主流价值观的指导下实现职业目标、开启幸福人生。为此，学校非常重视心理健康教育，关爱特殊学生，心理健康教育指导中心及时为学生进行心理疏导，为学生的心理健康保驾护航。为了使心理教育与技能培养形成相互促进、良性互动的局面，我校多管齐下，构建符合中职学生特点的“3+3”特色心理健康教育模式，培养人格健全的高素质技能型人才。近年来，在学校领导的高度重视下，我校的心理健康教育工作取得了一定的成效。现将有关情况汇报如下：
一、完善保障机制，重视心理健康教育
    心理健康教育工作是我校德育工作的重要组成部分，得到学校领导的高度重视，学校组建了心理健康教育工作领导小组，制定了发展规划和相关制度，高规格、高标准建设了心理咨询室。
1、组织领导
    2012年8月，学校就筹建了“德育研究与心理咨询中心”，专门负责我校心理健康教育和德育研究相关工作。2018年9月，学校启动心理咨询中心的提质改造工程，并成立了以学校校长、党委书记为组长，其它校级领导为副组长，德育副校长为执行组长，学生科科长为办公室主任，学校中层骨干为成员的领导小组，组建了一支由全体德育管理人员、心理老师和班主任组成的心理工作队伍，其中专兼职心理教师7人。各专业部德育主任、心理教师以及各班班主任是心理健康教育的执行者，负责心理健康教育活动的具体实施。各专业部根据学生特点分年级负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要执教者。
2、规划制度
    为保障工作有效开展，心理健康教育指导中心制定了相应的工作管理制度和序列化实施方案。为确保心理咨询室顺利开放使用，制定了《来访者须知》《心理辅导老师守则》、《心理健康教育指导中心管理制度》、《心理教师从业道德规范》等制度，要求值班的辅导老师，严守职责，认真热诚的接待来访人员，及时填写咨询记录，做好特殊学生的重点关爱和转介工作。有需要的学生可以通过来访、信件、留言、电话等方式与辅导老师联系，从制度上保障学生能通过心理咨询，认识自我，悦纳自我，欣赏自我，完善自我。促进心理老师在工作中关注学生心理现状，做到平等、尊重、保密。
3、硬件设施
    学校在人力、财力、物力的投入上给予了心理工作开展必要的保障，心理健康教育指导中心有固定场所，有较为完备的设备设施，有专人负责。
为了全面提高学生心理健康水平,促进学生快乐成长，我校在崇勤楼二楼建立了心理健康教育指导中心，由接待室、沙盘游戏室、团体辅导室、个体咨询室、情绪宣泄室、音乐治疗室、综合测评区、户外放松区等8大功能室构成，配备有标准版音乐放松系统、心理素质与心理问题测评系统、团体个体沙盘游戏设备、标准版心理宣泄设备、团体活动桌椅、标准版团体活动包、多媒体无线移动音响、团体活动工具箱等等，设施齐全，环境优美，是个体咨询、团体活动、情绪宣泄、身心放松、心灵成长、心理素质提升的理想场所。其工作目标是要让咨询室成为学生倾吐心声、排解压力的场所,增强全校学生的心理适应能力、心理承受能力,帮助学生以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态面对学习和生活。
二、优化队伍建设，实践心理健康教育
1、教师队伍
    学校现有专职心理教师1人，兼职心理教师6人。姜赛飞老师，专职心理教师，湖南师范大学2008届哲学硕士，国家二级心理咨询师，中小学心理健康教育高级教师，长沙市首批中等职校心理健康优秀骨干教师，宁乡市朱红柳心理名师工作室名师。具有中级沙盘游戏治疗师、高级婚姻家庭分析指导师等专业技术资格证。心理咨询个案经验丰富，咨询风格深受学生喜爱。王完利老师是高级中学教师，国家二级心理咨询师，宁乡职业中专人文教研组组长，宁乡第二届名优教师，从事学生心理辅导工作16年，具有良好的亲和力与沟通能力，是一名资深的心理辅导老师。李向阳老师，高级中学教师，国家二级心理咨询师，优秀班主任，多次参加心理技能学习，撰写了五篇心理健康教育的论文，并获国家、省、市奖。工作中擅长运用心理技术，注重学生的心灵成长，处理学生管理工作中矛盾与问题得心应手。彭尚老师，国家二级心理咨询师，一线从教15年，其中担任班主任工作连续11年，热爱学生心理工作。陈霞老师，国家心理咨询师B级证书，她用真诚开启学生的心扉，与学生心灵沟通，用无悔的师爱，引领学生演绎人生的美丽彩页。其他兼职老师们都具有教师职业资格证，在教育教学方面经验丰富。根据中职学校的特点，我校分为三大专业部，每个专业部都设了德育专干，他们与心理健康教育指导中心的老师一道，在学生科的领导下开展具有年级特点和专业特色的心理健康教育工作。
2、专业培训
    我校心理健康师资队伍是一支业务精湛的实力团队，他们大多在教育行政部门接受正规培训并取得相应的职业资格证，或在社会机构接受过培训，不定期参加教育行政主管部门组织的专业培训。
3、专业成长
    近年来，我校鼓励心理健康教育老师积极参加教育行政部门组织的心理健康教育活动课竞赛，《如果爱，请深爱》获2016年度宁乡市心理健康教育活动课竞赛一等奖、长沙市二等奖；《我的情绪我做主》获2016年创新杯长沙赛区三等奖。
领导的重视加快了我校心理健康教育老师的成长步伐，我校心理辅导老师多次在专业研讨和培训活动中做专题讲座或主题发言。如：2015年5月应邀参加宁乡第二届“楚沩德育论坛”并作重要发言《从心理学的角度解读积极管理的价值与意义》；2017年12月在湖南省心理健康教育第二十次学术年会上，作中职心理健康教育《健心路上你我他》的经验分享；2018年5月在朱红柳心理健康教育名师工作室成立大会上作《心理健康教育老师三年发展规划》的主题发言。
4、工作待遇
    学校高度重视心理健康教育工作，为心理健康教育提供了充足的经费支持，主要用于：添置心理咨询室的设施、购买关于心理健康教育的书籍、制作心理宣传栏、编印心理健康资料、开展心理健康活动、组织心理教师外出培训学习等。对心理辅导教师外出学习、评优评先、职称评定、课题申报等特别支持、肯定和鼓励。学校在保障心理教师基本工作待遇的基础上，根据专兼职心理辅导教师的工作量，每月发放超课时工资。
5、全员培训
    学校充分认识到心理健康教育对中职学生的重要性，定期组织面向全体教职员工的心理健康教育培训活动。2015年12月21日，邀请唐添翼老师来校作专题培训《中小学心育教师的价值使命与专业发展》。2016年12月25日，我校专职心理健康教育老师为后勤中心员工主讲综合素养提升讲座《优化心态，快乐工作》。2016年8月29日，湖南师范大学博士生导师肖汉仕教授为我校全体教职员工作教师心理健康培训专题讲座《好心情，自己造》。
6、班主任工作
    为 提高班主任心理健康教育意识及水平，学校开展针对班主任工作的专题培训，2016年8月30日，学校请专家刘令军作班主任心理工作讲座《积极管理——从人生哲学到教育哲学跃进》。2014年，学校组织班主任参加“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”活动。我校每年有班主任心育工作计划、总结和活动安排。同时，全体班主任有较强的心理健康教育意识和水平，每位班主任的工作计划和总结中都会有心育内容。
三、创新教育形式，丰富活动内容
1、课程开设
   多年来，我校面向学生大面积开设班级心理辅导活动课。其中高一年级全面开课，有教材、入课表、进课堂，共设20课时，由专兼职心理老师执教。每年都制定心理健康活动课教学计划，撰写教学总结。我校所用的教材是由本校心理教师担任副主编的《中职生心理健康教育》，湖南教育出版社2016年8月出版。这本教材针对性强，编写了很多学生好奇、喜欢并实用的心理测试等教辅内容。高二、高三采用心理讲座、团体辅导和心理班会的形式为学生提供心理援助和心理知识的渗透。经过几年的探索，已逐步形成“主动参与、自主组织、特色发展”的教学活动课模式。
2、心理辅导
（1）面向全校学生开放心理咨询室。咨询室的开放是学校心理辅导课堂的延伸，也是区别于其他教育活动最具有专业特色的不可缺少的重要部分。我校心理健康教育指导中心设有2个专业心理咨询室，每天都向全校学生开放，由专兼职心理辅导老师轮流值班。为方便学生多种途径寻求帮助，心理健康教育指导中心开通来访、来电、来信等渠道，开设了心理信箱，公开预约电话，积极与班级合作，及时为有需要的学生提供心理帮助。
（2）建立科学、详细、真实的心理咨询台账。心理咨询室的老师能及时做好个案辅导情况记录，真实反映来访同学的心理状况和心理过程，开展有针对性的解答、疏导工作，同时做好资料整理、存档工作。每个学期整理成册，并有相应的台账记录。
（3）建立学生心理档案。每年为高一新生做心理健康普查，为三个专业部分班建立心理档案。我校依据客观性、经济实用性和发展性原则，采用问卷调查法、心理测验法（CSL-90症状量表或中学生心理健康综合测量问卷），连续3年为每一级学生建立心理档案，内容主要包括：背景资料，即学生本人概况及家庭背景；品德、学习、身体、生活、交往、自我概念、心理健康资料等。同时还通过班主任的观察，对特异心理、特异家庭、特异处境、特异体质等“四特”学生进行了统计和排查，建立学生心理档案，分期、分批进行集体心理疏导和个别心理辅导。
（4）每年分专业部和年级组织心理辅导活动。
    2015－2016年度：高一年级2015年4月商贸部女生专题《女人一辈子》、2016年3月机电部心理讲座《新生活、心起点》；高二年级2015年12月全校技能班实习前的《中国传统文化教育》、2016年3月汽修部的《戒除烟瘾，健康生活》、2016年4月9日机械部实习心理培训《实习三句心理话》；高三年级2015年6月高考心理辅导《调整心态，拥抱高考》、2016年4月进班高考辅导《调整心态迎高考》、2016年4月高考讲座《与高考温情相遇》。
     2016－2017年度：高一：2016年全校新生网络系统心理测试、2017年6月21日机电部《向校园欺凌说“不”》；高二2017年3月25日汽修部毕业生心理教育《早觉悟，早收获》、2017年4月商贸部实习生心理辅导系列活动；高三2017年6月考前分班心理辅导、2017年5月全校高考辅导《好心态导出好成绩》。
2017－2018年度：高一2017年9月全体新生接受感恩教育、高一2017年9月汽修部心理健康教育活动《合理使用手机》；高二2018年5月女生节关爱讲座《爱自己，心美丽》；高三2018年4月全体高三学生心理讲座《与高考温情相遇》、2018年6月进班高考辅导。
3、课题研究
    学校承担了2017年长沙市教育规划课题的研究任务，心理教师姜赛飞主持的《中职学校特色心理健康教育研究》成功立项并已顺利开题。我校心理教师积极从事心理健康教育科学研究，副主编教材1部，撰写心理论文多篇、获奖多篇。
4、对外交流
    学校支持心理健康教育教研活动开展，多次主办或承办大型专业研讨交流活动。2014年5月，宁乡心理工作者聚集我校，隆重召开心理研讨会；2015年12月，宁乡刘畅心理名师工作室专业培训在我校进行；2018年9月14日，毛巍嶷老师在我校为宁乡市心理老师作学生青春期性教育培训讲座。
5、家校协同
    2017年下学期,贺建辉校长在高一学生家长会上发表重要讲话《让每个孩子都有人生出彩的机会》;2016年下学期，心理教师助力家庭教育，在家长会作家长心理健康教育培训； 2017年8月,学校在体育馆进行大型亲子心理培训《成长心连心》，学生和家长同时参加活动。
6、氛围营造
心理健康教育指导中心与科部室合力开展心理健康教育宣传活动，通过宣传橱窗、主题班会、黑板报的形式普及心理健康教育常识。主要形式有：心理活动月、征文活动、黑板报比赛、优秀班会课展示等。学校有专门的心理健康教育专题网页。网址地址是:http://www.zzstar.cn:30014/
四、创新“3+3”模式，彰显工作成效
1、形成理念
    一是经过多年的探索，我校已建立“3+3”的心理健康教育工作模式。“3+3”模式的具体内涵是：时序和内容上的3次大型心理健康专题讲座。具体指新生入学后一次、顶岗实习前一次、对考高考前一次；教育渠道和教育形式上的3大途径，具体指进课堂的普适性教育，全校性专题讲座的大众性教育，心理健康教育指导中心“一对一”的针对性教育。二是根据县及市中职学生的特点，研发具有校本特色的“心语教育”，其理论根基是伦理与心理的深度融合，核心目标是将学生培养成一个爱家、有德、有用的人。
2、创新活动
    学校根据实际情况创造性地开展了心理健康教育活动。如国旗下的讲话开设心理健康教育内容、开设巧艺工作室，净化、美化学生心灵；每年举办女生节暨525心理活动月系列活动；每年举行趣味运动会；举行健心健身两不误、心理健康服务进乡镇活动，开辟招生宣传新渠道。
3、学生特色
    我校的心理健康教育工作对学生的全面发展起到了积极推进作用，学生个性健全发展，潜能充分发挥，身心健康成长。学校成立学生心理社团，开展丰富多彩的心理团体活动，如盲人与拐杖、沙盘游戏等活动；行为主义与人本主义相结合，注重习惯养成教育，规范学生行为习惯，“三十秒整理”完美呈现；快乐学习，汽修部举行读书比赛；文艺汇演愉悦身心、催人奋进；身心健康的优秀学生发挥示范作用；每天的精彩大课间促进学生快乐成长；心理健康课堂快乐无比，其乐无穷，学生撰写心理课心得体会，心理健康教育内化于心，外化于行，有益身心。
4、社会影响
   近年来，学校心理健康教育工作产生了积极的社会影响和较强的示范效应。2014、2015年连续两年被湖南省教育学会学校心理健康教育专业委员会评为先进单位。学校在2016年长沙市素质教育督导评估中被评为优秀。
  学校心理健康教育成果被多家媒体报道，如：2018年4月26日，湖南红网报道《敲响家门 架起心桥 宁乡职专教师全员家访让教育更有温度》。
   我校心理健康教育工作辐射周边，服务社会，如：参加宁乡市心理咨询师协会活动、参加阳光洒在田野上送教活动、幸福宁乡家长学校送课、与团市委12355同行。
各位领导、专家，由于中职学校心理健康教育工作的复杂性和特殊性，我校的心理健康教育工作在取得一定成绩的同时，也存在一些需要改进的地方，还有广阔的发展空间亟待努力。我们相信，在全民健心理念的倡导和学校领导的高度重视下，我校的心理健康教育工作一定会更加丰富多彩而富有成效，更好地为学生的成长成才服务。