为认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，今年，我校心理健康教育中心根据中学生生理、心理发展的特点和规律，通过各种教育途径和方法，认真组织开展了丰富多样的心理健康教育活动，宣传和普及心理健康知识，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体工作如下：
一、 做好新生心理普查工作，建立学生心理档案
    每年9月份，我校心理健康教育中心将组织全体高一新生进行心理普查，为每一位学生建立心理健康档案。心理健康教育中心将全校预警名单提交至学校德育主任，并将各班在心理普查中筛查出来的心理问题较为严重的名单反馈给各班班主任。班主任要避免给学生贴上“心理有问题”的标签，为每一位学生保守秘密可在平时留意这部分学生，并在班主任工作中进行一对一沟通，确认其症结所在，酌情建议学生找心理老师咨询。心理健康教育中心针对心理普查中发现的学生的普遍困扰，组织开展心理健康教育活动，在心理健康教育课上普及“心理普查结果是诊断心理问题的参考”，“有困扰找心理老师心理咨询是关心自己心理健康的表现”等心理知识，鼓励学生积极关注自身心理健康，遇到心理问题主动求助。
二、 开展心理健康教育课，给学生提供心理成长的方法和平台
    我校在高一年级18个班开设了心理健康教育课，由两位心理老师执教，保证了每班每周0.5节心理课，我校学生和老师对心理健康教育课日益接受和喜爱。涉及的主题有《从心开始》（心理健康教育第一课）、《你好，高中》（高中生涯初步探索）、《你选择做哪只狐狸？》（情绪管理）、《遇见未知的自己》（自我意识）、《爱的语言》（亲子沟通）、《花季的握手》（异性交往）、《青春来敲门》（性心理辅导），《时间都去哪儿了？》（时间管理）、《我比想象中优秀》（突破自我设限）、以及职业生涯规划课《兴趣能当饭吃吗？》、《我的能力》、《我的价值观》和《寻找性格密码》等。
三、 开展多种心理咨询方式，一对一帮助学生解决心理困扰
    我校学生进行心理咨询的方式有三种：当面咨询、信件咨询和网络咨询。学生可根据自身情况，自由选择心理咨询的方式。每天有心理老师在心理室值班，等候学生前来当面咨询，咨询后及时、规范地填写好咨询记录，并进行咨询反思。每天早上，心理老师准时查收心灵信箱来信，并每隔七天将该时段来信回复好，放置心理老师办公室“心灵信箱回信箱”，在“心灵信箱”上贴上便利贴，通知学生及时取信。截至目前，我校心理健康教育中心共咨询个案95例，回复学生心灵信箱来信60封，接受学生和家长网络咨询3例。
四、 以心理社团为依托，打造特色心理活动
    学校心理健康教育中心联合学生心理社团，在校内开展了丰富多彩的心理活动。每学期出版3-4期心理小报——明德报，今年已出版明德报总第四期、第五期、第六期和第七期。制作心理健康宣传板报，春季心灵护航展板（5张）、高三党的小确幸、高考留言板、世界精神卫生日宣传展板。每月展播一部心理电影，《美丽人生》、《奇迹男孩》、《催眠大师》和《马戏之王》。每年编排一部心理剧，今年心理剧的主题是新高考志愿填报，属于生涯规划方面，目前第一稿已经由心理老师批改完成，交由学生继续修改完善。近期，心理社团还举办了《非暴力沟通》读书分享活动，社员一起学习和探讨人际沟通技巧。
    学校心理健康教育中心还联合学生心理社团，组织了精彩的户外拓展活动和团体辅导活动：
    今年4月份，组织了“一战到底——心理闯关”活动，本活动共设置三个关卡：火眼金睛、过目不忘和双人跳，让学生了解趣味心理图片和心理知识，并且与同伴一起合作完成挑战。成功闯关的学生可以领取一份小礼品，并拍照留念。
    学校艺体节开幕式期间，心理社团主办了三个活动：一是“放飞自我”——鼓励学生把心理烦恼写在小纸条上，投入提前准备好的箱子中，心理老师将通过明德报进行回复。二是“环环相扣”——将荧光圈套在一米外的矿泉水瓶上。三是“踩爆气球”，学生自由组队将对方同学脚上的气球全部踩破则为胜利。学生非常喜欢这样的活动，特别是“踩爆气球”活动，很多学生多次参加，百玩不厌。
10月份，召开了第七届心理社团换届选举会议，以及社团成员第一次见面会。在见面会上，首先组织了新社员进行了户外拓展活动，让他们尽快熟悉起来。在这一环节，设置了四个心理游戏：集体按摩操、同心圆转圈、口香糖和合力吹气球。接着各组成员相互认识，共同商讨本学期活动及进程。
五、 学校支持并鼓励心理老师外出学习，不断提升业务水平
    在学校的大力支持下，我校心理老师多次参加继续教育学习，不断提升心理教师的专业素养和教学能力，包括株洲市情绪管理课例研讨活动、株洲市总工会女职工委员会第一期心理咨询师成长训练营、观摩九方中学高考心理减压活动，以及湖南省2018年“省培计划”——高中生涯规划教育培训者研修（S212）等。