长沙市麓山滨江实验学校2020年心理健康教育工作介绍
（作者：周丹）
       我校每年以全国大中学生心理健康行动日为契机，加大心理健康教育的宣传力度，开展一系列心理健康教育活动，普及心理健康知识，在全校营造珍爱生命、重视心理健康的良好氛围，助力学生身心健康发展，构建和谐校园。
一、基本情况
（一）高度重视，加强领导。充分认识心理健康教育工作的重要性，学校各部门和师生切实负起责任，明确责任分工，抓好工作落实，深入开展好心理健康教育和相关活动。
（二）认真学习，营造氛围。充分利用学校网站、广播站、宣传栏等多种渠道加强宣传，努力营造良好的心育氛围，进一步增强全体师生的心理健康意识，提高参与心理健康教育活动的自觉性。
（三）活动多样，效果显著。广泛展开心理健康教育主题活动，落实教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》；在疫情防控期间，制定了疫情防控工作方案，通过学校的微信公众号推送心理防疫知识（5篇），开设了线上    心理辅导热线，每天下午由心理老师值班，通过QQ、邮箱、电话的形式解答困惑；向长沙市心理健康平台推出了两节心理调适网课资源；接受了湖南教育电视台心理疏导知识的采访；复学后，培训心理委员，发放情绪调控卡片；心理课被电台录制，接受采访。由教育处牵头，到复学困难家庭配合家访。并设立了学生心理委员职务，让师生们都积极行动起来，做心理健康教育活动的践行者。
二、基本做法
（一）广泛宣传，营造活动氛围。利用国旗下讲话、学校广播站、宣传栏等对师生进行心理健康教育宣传。
（二）开展以“我爱我，心成长”为主题的班会评比。
引导同学们深入认真思考青春年少的自己，应如何培养健康积极，乐观向上，富有责任心的心理状态。体会到真正的快乐是要懂得珍爱生命，具有乐观向上的心理品质和健康人格。鼓励倡导学生关注心理健康，珍爱生命，关 爱他人，让心灵快乐、健康、和谐的成长。
（三）举办了“正能量心理影片展”并开设观影读“心”心理小课堂。这一活动给心协成员一个锻炼、展示自我的平台，引导广大学生在人际沟通中打破刻板效应的影响和束缚，努力朝着梦想进取，让生活更加有意义。
（四）组织了“为高考加油”喊楼活动。这一活动充分展现了滨江学子的风采，高三毕业班同学感受到了学弟学妹们的真挚祝福，感受到了母校的勉励与希翼，学生之间增强了凝聚力和团结合作精神。
（五）设立了学生心理委员职务。在学校统一领导下，遵循以人为本，安全第一；组织健全，职责明确；预防为先，教育普及；预警及时，重点突出；干预到位，专业科学；支持系统，家校结合的原则，各个相关部门密切协作，分工负责，结合学校实际，建立了心理危机预防和干预体系。