班级心理委员需有健康的心理，具备奉献、服务意识，为人热情，沟通能力强、与同学相处融洽；具备一定的心理健康知识，对心理健康教育有浓厚兴趣等条件。
     班级心理委员的工作主要分两个层面：一是心理健康维护层面，即维护全班同学的心理健康，要掌握常见的心理问题和紧急干预的常识、提高自我心理素质，用自己的健康情绪感染大家。能及时发现和帮助有心理困惑的同学，并将重大应急事件、行为异常学生的情况及时向院(系)心理老师和心理研究与咨询中心报告；二是心理素质拓展层面，即积极组织班级同学开展心理素质拓展活动，提高全班同学心理健康水平。其职责具体表现为：
    1、认真完成学院、系部布置的各项心理健康教育工作；制定班级心理健康教育学期、学年工作计划，并认真实施和总结。
    2、结合本班特点、心理需求开展形式多样、丰富多彩的心理健康教育活动，大力宣传大学生心理健康知识，促进全班同学良好心理素质的养成。
    3、掌握常见心理问题和紧急干预的常识，学习心理辅导技术，提高自我心理素质，积极参加校、院两级组织开展的心理培训、交流活动；
    4、协助、配合院系心理辅导老师、学校心理研究与咨询中心开展心理知识的宣传普及工作，组织有效的、形式多样的群体性心理健康教育活动，协助老师探索学生心理健康教育的有效途径和方法，提高大学生的心理保健意识和心理健康水平。
    5、关心同学，及时沟通，帮助同学们进行自我心理调适，关注本班同学的心
理健康状况，并将重大应激事件、行为异常学生的情况及时向班主任、辅导员或学院副书记、心理研究与咨询中心上报同学的心理状况。
    6、积极撰写有关心理健康教育稿件，报道本班心理健康活动；参与策划、编
辑本校的心理健康杂志—《大学生心理健康通讯》和《大学生创造力开发》；
    7、组织开展每年一度的“5.25大学生心理健康日”活动。